翻转课堂在小学数学教学中的应用

戴凌云

随着新课改的持续推进以及信息技术的不断发展，翻转课堂这一教学模式也应运而生。该模式在小学数学教学中应用，通过理论与实际相连，大大增强学生的学习积极性和主动性，提高课堂教与学的效率。本文先简要分析翻转课堂在小学数学教学中的优势，然后结合教学实际，探讨小学数学翻转课堂教学模式的应用策略。

在传统的小学数学教学中，教师往往只是在课堂中讲解课程相关知识，然后布置家庭作业，让学生回家练习巩固知识。而随着信息技术在教学中的应用与融合，翻转课堂逐渐取代传统教学模式，让学生能够足不出户就学到新知识，并且数学课堂也变为师生互动交流的场所，通过教师合理引导学生学习，达到学生学习积极性与学习能力提升的目的。

一、翻转课堂在小学数学教学中的优势

基于信息技术构建的翻转课堂，为学生学习、家长与学校沟通以及教师教学模式的转变提供重要帮助。

1.改变学生学习方式

在小学数学教学中应用翻转课堂这一教学模式，通过教师事先编制好的小视频，能够让学生自主安排学习时间，学生无须像以往课堂学习一样，将注意力紧紧地集中到黑板中，而是可以像看电影一样控制节奏，即便一遍不能听懂，也可以多放几遍，这样不仅节约学生的学习时间，而且还激发学生的学习积极性。翻转课堂教学模式还能加强学生之间的合作与交流，通过教学任务的布置，使学生通过小组讨论完成，营造良好的学习氛围。

2.转变家长与学校沟通的方式

在以往的教学中，家长需要通过参加家长会才能了解学生在校期间的表现情况，而翻转课堂则转变了家校沟通方式，将家庭与学校都变成学习课堂，真正实现了家庭教育与学校教育的统一，使得家长与教师之间的联系也更加便捷，家长能够实时掌握学生的学习情况。

3.转变教师教学模式

翻转课堂让教师从以往“以教师为中心”“以课本为中心”的教学模式逐渐转变为“教师为引导，学生为主导”的教学模式。在数学学习过程中，学生真正变成了课堂的主人，课堂气氛活跃，学生通过自主分析与合作学习，积极运用多角度帮助解决问题，使学生在学习过程中不断激发自己的创新思维能力。

二、翻转课堂在小学数学教学中的应用策略

1.微视频制作

微视频的制作是翻转课堂教学模式的重点，为了达到良好的教学效果，微视频的制作应严格遵循“短小精悍、目标明确、表述清晰、便于分享”原则，根据单元的学习目标让学生通过观看视频，掌握相关知识。此外，微视频在整体内容上应包含课题信息、学习指南、学习小测、收获与疑虑四个方面。如在教学《三角形的认识》时，教师在微视频的课程制作上，首先将微视频的主题确定为“三角形学习”，这样让学生能够一眼就看出该视频将要讲解的内容。然后在学习指南内容中，给出学生学习操作的方法，比如指导学生通过快进快退来观看视频、学习过程中需要思考哪些问题等。而学习小测，则主要是检验学生自主学习的成果，帮助学生自主分析自己的学习成效。收获与疑虑是学生整理自己通过微视频学习的成效，并找出自己仍存疑虑的地方，然后向教师提问，通过教师为学生现场答疑，使学生更加全面地总结与归纳相关知识。

2.小组合作实施

利用翻转课堂进行小学数学教学，教师应充分体现学生课堂主体地位，真正做到培养学生自主学习与合作学习的能力。在微视频制作后，为使学生更加有效地学习相关知识，教师可以让学生分小组进行视频的观看，然后让学生通过小组讨论获得清晰的认识以及解决视频中教师提出的探究性问题。为了给全体学生营造良好的学习环境，教师应嘱咐学生小声讨论。此外，为了激发学生小组合作学习的积极性，教师还可以组织小组竞赛，通过设置奖励，使各个小组成员都能参与到课堂学习中，通过小组有效讨论，使学生逐渐养成良好的数学学习习惯。如在教学《梯形面积计算》这一内容时，教师可以让学生在观看完视频后，让学生小组之间进行讨论，阐述自己学习后掌握的题型和面积求解方法，给予总结最完全、表述最清晰的小组相应的实物奖励，这样不仅使学生之间的交流与沟通的积极性提升，还营造了课堂合理竞争的学习氛围，使学生集中学习注意力。

3.评价机制实施

翻转课堂虽然给了学生充分的自主权，但是由于小学生缺乏判断力，在数学学习过程中经常会出现思维上的错误和解题上的偏差，一旦不及时纠正，学生往往会顺着这个思路去解答相类似的问题，這对学生的数学学习能力的提升不利。因此，虽然翻转课堂教师尽量不去干扰学生的思考，但是在学生的思维出现偏差时，教师应及时对学生进行干预，以帮助学生转变思维，促使学生的解题水平不断提升。如在学习《分数大小的比较》中，学生在自主学习过程中，经常会存在分数中分母大小比对错误的情况。为了引导学生形成正确的思维，教师应及时对学生错误的理解进行引导，提示学生转变至正确的思维方向。而学生如果在学习过程中出现创新思维，但是思维有所偏差的情况，教师此时应给予学生鼓励，通过纠正偏差，使学生能够在学习过程中不断地进行思维的发散，从而进发出更多的创新型解题思维，促进小学生数学思维能力的不断提升。

三、结语

总之，翻转课堂通过现代信息技术与教师教学改革后的教学模式加入，使得学生通过自主学习、合作学习、创新思维，不断养成良好的学习方法，提高自身学习水平，让学生找到有效的数学学习方法。