小学信息技术教学中电子书包的运用探讨

陈燕

电子书包作为一种新型的教学方法，近些年逐渐引人到小学信息技术教学中，极大地促进了课堂教学效率的提升和教学改革的进行。本文中，笔者首先阐述了电子书包的基本内容，然后分析了小学信息技术教学中如何更好地应用电子书包，希望能够为今后的相关研究提供一定的借鉴。

随着新课革的深入推进，小学信息技术的教学现状有了很大改善，教学质量也有了一定的提升，受到的关注度也越来越高。但是，小学信息技术的教学实际仍然难以满足新课改的要求和学生健康发展的需要，在教学过程中依然存在一些问题，这些问题的存在直接影响了课堂教学的效率。所以，小学信息技术教师必须通过合理的教学手段辅助教学的开展。电子书包应用在小学信息技术教学中，不仅能够提升学生的综合素质，还能够提高教学质量，具有非常明显的教学效果。

一、电子书包的基本内容及价值

随着多媒体技术的广泛而深入的应用，为提升学生学习效率的教学方面的电子产品和技术的研究也越来越普及，电子书包就是其中之一。

1.电子书包的基本概念

何为电子书包？所谓电子书包指的是一个提供个人学习的小型电脑，是一个个人的便携式学习终端，它将学校的教材、书本、读物等一切文字通过数字化手段加以处理并存储在移动终端中，实现资源共享的目的，让学生能够在课堂学习中利用，以此减轻学生的负担。近些年来，在网络高速发展的背景下，电子书包的应用越来越广泛，对各学科的教学产生了巨大的推动作用。

2.电子书包具有的特征优势

（1）电子书包携带便捷。在现实生活中，我们经常会看到，很多小学生个子很小，但是后背却背着偌大的一个书包，里面装满了各种各样的学习教材和工具，学生面临着沉重的学习负担。电子书包和传统书包不同，电子书包携带起来方便，里面包含了丰富的教材知识，极大地减轻了学生的学习负担。

（2）教学内容更加丰富。在电子书包环境下，各种类型的知识都存储在电子书包里面，如视频、音频、图片、动画等，这些在传统教材中无法实现的内容形式，在电子书包中全部能够实现，并且传统教材中有的知识内容，电子书包里也全部有。因此，电子书包的出现，有力地充实了教学内容，丰富了教学知识。

（3）实现了创新。电子书包的出现和应用，有效地改善了传统课堂中教学方式的不足之处。利用电子书包，教师可以很好地了解各学生的学习状况，对知识的理解程度，然后针对性地开展教学活动，极大地激发了学生的学习兴趣，提升了学生的主动性。

二、小学信息技术教学中电子书包的运用探讨

由于电子书包应用在小学信息技术的教学中，具有非常明显的优势，所以小学信息技术在进行教学的过程中，一定要转变教学观念，充分地利用電子书包，以此促进教学效率的提升。

1.电子书包激发学生的学习兴趣

信息技术是一门理论和实践相结合的课程，在传统教学课堂中，信息技术教师由于教学观念和教学方式上存在问题，导致了学生在面对学习的时候兴趣严重不足，直接影响了教学质量的提升。电子书包的出现，信息技术教学一定要合理利用。针对小学生年纪小、好奇心强的特点，突破传统课堂教学的束缚，发挥出电子书包的优势，激发学生的学习热情，充分发挥学生的主观能动性，让学生能够自行查阅需要的信息，加强学习的影响。比如，在讲解“演示文稿制作”的相关内容时，教师可以运用电子书包。学生在制作演示文稿的时候，可能需要用到一些图像、音频、视频链接等资料，学生通过电子书包的应用，自行查阅下载想要的资料信息，在查阅过程中教师稍加引导，不过多地干涉学生的查阅过程，让学生能够主动地进行资料的查询，从而将查阅到的资料应用到演示文稿的制作中。

2.教师因材施教开展教学

因材施教，即根据学生的实际情况进行课堂教学。小学信息技术教师在开展课堂教学的时候，必须结合学生实际和教材情况，做到因材施教。例如，在学习到“word”的相关内容时，教师可以通过操作电子书包，让学生从整体上对word的概念有一个简单的把握，并让学生了解其使用工具，相继了解操作技巧和功能对比。之后，信息技术教师再直接利用电子书包进行文字录人游戏，使得学生能够在课堂教学中，不仅再像以往一样扮演“听众”的角色，而是让学生能够更加主动参与到教学当中，真正做到学生是主体。

3.开展合作探究性学习模式

在自主学习模式情况下，学生的界面不再受到控制，可以暂时脱离教师界面，随时查看教师刚刚所讲到的内容或者预习教师即将要讲解的内容，然后随意切换，屏幕上的声音和图像等还可以随时被记录，方便学生课后的巩固。比如在探究性学习中，讲解到“演示文稿制作”的时候，教师给学生充分的时间自主探究，开展合作学习模式，让学生自主搜集所需资料，相互间交流模式的设计，如动画效果在哪里插入比较好，什么形式的动画效果更好，需不需要视频或者音频链接等，这些内容的主动权都交与学生，教师在学生探究完成的过程扮演好引导者的角色，并作适当指点。

总之，电子书包环境下，小学信息技术的教学开展更加方便，并能激发学生的学习兴趣，提升学生的主动性；能给予学生足够的时间和空间开展自主学习和合作学习，使得学生能够在电子书包环境下感受到学习的乐趣，从而提升教学质量，最终促进学生的综合发展。