生本理念下的初中数学概念教学

文/郑造源

生本理念下的初中数学概念教学

文/郑造源

随着新课改的进一步深入，传统教学理念已经很难适应教学实际了，故提倡生本教学理念，生本教育理念更注重学生主体性发挥，教师不再是课堂教学的主导，强调少教多学，让学生通过小组学习以及实践与集体讨论等多种自主学习形式学习初中数学。本文在阐述了生本理念下开展初中数学教学应把握的原则后，就生本理念下教学活动的具体实施办法进行深入探讨，以期能够有效提高初中数学教学效率和质量。

1 生本理念下开展初中数学教学应把握的原则

1.1 加强师生交流，活跃课堂气氛

在生本理念下，教师要以学生为主体，注重学生主体性发挥，在课堂教学过程中，为学生营造良好的课堂教学氛围，要实现这一点，就需要教师和学生之间能够进行互通有无的交流沟通。在交流沟通过程中，应当注意语言的方式以及交流方式，在运用语言方式，要注意说话的口气，语速的快慢，尽可能地使用幽默化的语言，这样能够打破数学课堂的枯燥乏味，从而激发学生的兴趣。同时，交流的方式方法也至关重要，在课堂教学中，教师要通过平等、互动或者讨论等交流方式，活跃课堂气氛，这对有利于培养学生的创新思维。

1.2 加快推进师生思想转变，加强师生合作

在教学过程中，师生要以平等、民主的关系进行合作，对于教师而言，要及时改变旧的教学观念，明确学生才是课堂的主导，在生本理念课堂上，教师要摆正自己的位置，以合理科学的方法对学生加以因势利导，发挥自身指导作用，要从传统教育模式中及时转变出来，努力成为新型教育模式的开创者，要以平等的姿态与学生进行合作，发挥学生自主学习的主动性，努力克服师生合作的困难。要形成良好的师生合作关系，就要求教师能够及时进行思想转变，培养和谐、民主、合作的师生关系，融入到学生中去，对学生学习的问题，要共同探讨，从而让学生更好地融入到学习中去。

1.3 开拓探究空间，建构知识框架

在传统教学模式下，教师是课堂绝对的主导，学生只能做知识的被动接受者。而在生本教育理念下，要彻底改变传统教学风貌，原因在于传统教学模式存在诸多问题，如教师长时间的讲授，不仅占用了课堂时间，而且也不利于开发学生的动脑和动手能力，很难取得预期教学效果。而以学生为主体，就会让学生学习更加有动力，从而更好地融入到数学教学中去，开拓探究空间。比如说在初中数学概念教学过程中，如果直接向学生讲授概念，学生很可能不理解，这时教师可以利用生活实例或者教具等引入数学概念，这样抽象的数学概念就变得形象简单化，学生理解起来就好容易的多，为了加深学生的理解，教师还应带领学生对数学概念进行利用，这样掌握的要更加深刻。

2 生本理念下初中数学教学具体实施办法

2.1 组建学习讨论小组

在生本理念下开展数学课堂教学活动时，经常通过小组交流的形式展开，这就要求教师能够根据课堂教学实际，组建学习讨论小组，每组成员不应超过6个，同时在小组成员搭配上，要避免两极分化，尽可能地保证每个小组有一到两个数学成绩优秀的学生，这样在进行数学知识讨论时才能更加有效。只有让学生进行共同学习，在小组中交流和讨论，不仅能够快速完成教师安排的任务，而且还能实现共同进步。

2.2 在学生之间设定有效的竞争机制

在生本教育理念下，更加注重培养学生的综合能力，从而更好地满足社会发展要求，这就要求教师在课堂教学过程中，不仅要向学生传授数学理念知识，而且还要注重学生竞争意识的培养，通过采取适当的措施，让学生的竞争力得到培养和提高。因此在初中数学教学过程中，教师可以以组建的小组为单位，在特定教学情景中，进行小组比赛，让学生在组内交流讨论完毕后，在小组内选取一名代表上台发言。对于小组代表的发言，教师应表示积极肯定，并在此基础上对学生发言加以适当指导评价。教师应在小组代表发言时，就对学生的学习效果和想法进行深入分析，并加以总结，对学生发言所存在的问题要进行合理指导，帮助其解决问题。

2.3 鼓励学生知识探索，培养学生创新思维

在生本教育理念课堂中，作为教师，要注重学生主体性发挥，充分挖掘学生的学习潜力，发挥学生的主观能动性，成为课堂教学的主人。在学生日常学习生活过程中，教师要给予关注，对学生理解知识的能力加以了解，从而有针对性的培养学生的创新思维，对学生课堂学习的平台，要不断拓展，让学生的主人翁意识得到有效增强，这样在探索数学知识时，才不会依赖教师指导，自发的进行思考，并不断发展前进。学生一旦对数学知识达到熟练掌握的水平，教师还要让学生主动参与到数学实践中，深入到社会中，力求所学数学理论知识能够与实践结合起来，达到学以致用的目的。

（作者单位：广东省河源市紫金县紫金中学实验学校）