高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

文/马永英

高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

文/马永英

物理是高中阶段一门相对较为重要的学科，这一课程具有一定的实践性，学生在学习的过程中会感觉到枯燥和无聊，同时高中物理知识相对较为复杂，学生并不能很容易的理解和掌握教学内容，因此高中学生普遍缺少物理学习的兴趣。高中物理教师在教学的过程中不仅仅要讲授教学的内容，让学生掌握教学的相关知识点，同时也要保证学生可以对课堂上的知识进行运用，提高学生学习的积极性和主动性，提高高中物理课程授课的有效性和质量，在这样的情况下通过相关教学手段和措施提高学生对高中物理的学习兴趣就显得尤为重要。

在传统教学观念的影响和束缚下，高中物理教师在授课的过程中大多采用“填鸭式”和“满堂灌”的教学方法和手段，导致学生处于一个枯燥、无聊的教学氛围中，降低了学生的学习兴趣和积极性。同时在这样的教学模式和情况下学生不能更好的掌握教学的内容，只是被动的接受教师传授的知识，不利于教学有效性和质量的提升，因此提高学生对高中物理学习的积极性和兴趣就显得尤为重要。下面本文就对高中物理实验演示、生活化的教学手段的运用以及良好教学氛围的营造等方法提高学生的学习兴趣的效果进行分析和研究。

1 通过高中物理实验演示提高学生的学习兴趣

高中物理这一学科的实验相对较多，对于大多数高中生来说相对于普通的说教教学的枯燥和乏味，学生更喜欢通过实践来对教学的内容进行掌握和学习，因此教师在进行高中物理授课的过程中就可以通过实验来实施教学。教师在组织学生进行物理实验的过程中应该掌握学生的心理，利用实验来激发学生学习的积极性和主动性，教师可以通过亲自演示实验或者是让学生动手的方法来组织学生进行教学内容的学习和掌握，进而达到提高学生学习兴趣的目的。

例如，教师在对“大气压”这一教学内容进行讲解的过程中就可以通过物理实验演示的方法来提高学生的学习兴趣。教师在讲解这一课程之前可以为学生进行实验展示，教师可以将一个水杯装满水，用在水杯上盖住一个硬纸片，之后将水杯倒过来，学生会发现一个神奇的现象，那就是水杯中的水不会流出，同时纸片也不会滑落，学生会对这一现象产生好奇心，这时教师就可以引入新课，告诉学生通过今天课程的讲解你们就会理解这一现象了，这样可以在激发学生好奇心的基础上提高学生的学习兴趣。

2 通过生活化的教学手段提高学生的学习兴趣

高中物理是一门生活化相对较强的学科，很多高中物理知识均与生活有着密不可分的关系，我们的日常生化中存在着较多的物理现象，因此教师就可以通过生活化的教学手段提高学生的学习兴趣。教师在实施高中物理教学的过程中要鼓励学生对生活中的物理现象进行观察，运用物理知识去分析和思考我们身边的现象，同时教师也应该把生活中的相关现象利用到课堂上，让学生更容易的掌握教学的内容，提高学生学习的兴趣。

例如，教师在对“光的折射”这一教学内容进行讲解的过程中，就可以通过生活化的教学手段来提高学生的学习兴趣。教师在授课的过程中可以让学生对生活中的一些现象进行思考、“为什们鱼缸中鱼的位置与我们观察到的是不一样的？”，通过这些生活中常见的现象来引发学生的思考，进而对教学的内容进行讲解，以便学生可以更好的掌握教学的内容，同时这样的教学方法和手段更加具有生活性，有利于学生学习兴趣的提高。

3 通过营造良好教学氛围提高学生的学习兴趣

学生在学习的过程中缺少兴趣不仅仅与教学方法以及教学内容有关，同时与教学氛围的营造也有着密切的关系。高中物理教师在实施教学的过程中应该增加与学生之间的互动，这样有助于教师对学生知识学习水平的掌握，同时调动学生学习的积极性和主动性。因此教师在实施高中物理教学的过程中应该为学生营造一个轻松和和谐的教学氛围，让学生在比较轻松的环境中对教学的内容进行学习，进而提高学生学习的积极性和兴趣。

例如，教师在对“相互作用”这一教学内容进行讲解的过程中就可以通过营造良好教学氛围提高学生的学习兴趣。教师在对教学内容进行讲解的过程中就应该与学生进行充分的互动和交流，教会学生怎么用测力计测量力的大小，并与学生一起进行实践，通过平等师生关系的构建为学生营造一个轻松的学习环境，并让学生更好的融入到课程教学的过程中，让学生对教学内容产生更加浓厚的兴趣，进而提高课堂教学的有效性和质量。

4 结语

总而言之，兴趣是学生最好的老师，同时也是学生学习的原动力，因此在实施高中物理教学的过程中提高学生学习的积极性和兴趣就显得尤为重要。而教师在教学的过程中要提高学生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的，需要教师通过自己的教学实践经验总结教学的方法，并对教学的手段进行不断的创新和完善，更好的满足学生学习的需要，进而促进学生学习兴趣的提升和教学质量的提高。

（作者单位：甘肃省兰州市永登县第一中学）