小学高年级语文教学要点微探

2017-05-17吴道铨

青苹果 2017年2期

文/吴道铨

小学高年级语文教学要点微探

文/吴道铨

本次研究探讨了小学高年级语文教学要点方面的内容，文章首先简单介绍了小学高年级语文教学的重要作用，提出在进行小学高年级语文教学时必须要重点抓住教学要点进行教学。其后，文章详细分析并指出了小学高年级语文的几个教学要点。在文章的最后，对本次研究进行了总结。

1 引言

语文是我国义务教育体系最重要的科目之一，同时也是我国传统文化传承的主要科目。小学高年级语文是义务教育体系中语文教学的分水岭，学生由低年级的拼音识字逐渐过渡到高年级的阅读理解和写作。在这一时期，学生能否打好坚实的语文基础，这将直接关系着他们未来的语文课程学习。针对于此，在进行小学高年级语文教学时，必须要重点抓住教学要点进行教学，从而提高学生的语文成绩，同时增强学生对语文课程的兴趣。

2 小学高年级语文教学的要点

在进行小学高年级语文教学时，必须要抓住如下几个教学要点，这样才能达到最好的教学效果。

2.1 确定教学目标与教学计划

作为一门语言课程，语文所包含的知识非常丰富，其中涵盖的内容也十分广泛。在小学高年级语文教学过程中，教师首先应当确定教学目标与教学计划，这样在教学时就可以有针对、有目的地进行教学，从而避免教学混乱的情况出现。在每一堂课开始前，语文教师要明确本堂课的教学目的，同时制定好本堂课的教学计划，要确保教学质量的同时，尽可能提高教学效率。不仅如此，教师还要根据不同学生的不同学习状况来制定出针对性教学计划。以语文写作为例，很多学生对写作非常发憷，每当到了作文课就头大。为了提高学生的写作能力，教师可以在课堂上重点讲述写作方面的知识和技巧，同时增加学生练笔次数，这样时间一长，学生的写作能力就会获得显著的提升。

2.2 丰富教学内容

在升入高年级后，学生的汉语词汇量已经达到了一定的规模，很多学生也阅读了大量的读物，具备了一定的阅读能力。在这一时期，语文教师在教学时不应该只关注教材中的文章，要丰富教学内容。当前小学高年级学生语文能力不足的原因之一就是知识面太窄，而且阅读量不足。针对于此，语文教师要尝试引入课外资料来丰富学生学习的内容，同时给学生提供符合他们语文学习需求的课外阅读资料。长此以往，学生不仅可以从课外阅读重巩固自身汉语语言基础，提升语言实践能力，同时还可以进一步丰富语文知识。

2.3 合理利用教学资源

在步入21世纪后，随着互联网和计算机的普及，越来越多的人们开始利用计算机、互联网和新媒体来提高工作效率。在现代教育中，很多学科的课堂教学都开始引入计算机和新媒体来进行教学，例如化学课堂通过多媒体视频演示化学实验等。在小学高年级语文教学过程中，也需要借助于现代化设备进行教学，从而提高教学效率。例如可以使用多媒体来创造情境，继而提升学生对语文的学习兴趣。借助于多媒体，教师可以为学生展示各种声音与画面，从而使学生在生动形象的教学情境中学习、成长。此外，语文教师还可以借助于现代多媒体技术把课本上难懂的知识转变为学生熟悉的画面和情节，这样一来就可以使学生融入到画面与情节当中，使其对课本上的知识拥有更加深入的理解。

2.4 重点培养学生自主学习意识

与传统教育不同的是，现代教育的主体不再是教师，而是学生。在素质教育环境下，作为教育主体的学生必须要具备一定的自主学习意识，这也才可以确保学生的学习效率和学习质量。作为语文教师，必须要理解“学生是教育主体”的涵义，要通过合理的引导来促使学生形成良好的自主学习意识。在这一过程中，教师要灵活使用教学方法，逐步提高教师与学生之间的课堂互动，从而加深师生之间的感情。这样一来，不仅可以完成小学高年级语文教学目标，同时也可以显著提升学生对语文的喜爱和语文综合能力。

2.5 培养学生创新思维

在21世纪，创新是发展的前提，只有不断地开拓创新，才可以获得更好的发展。对于小学高年级语文教学来说，语文教师也要注重对学生创新思维的培养。在日常教学过程中，每当教师教授学生某个知识点时，同时也要鼓励学生举一反三，并且提出自己的独特理解。小学时期的学生心智发育尚未成熟，也没有形成完善的思维能力和价值观。针对于此，语文教师在课堂教学时要做好课堂教学的形象化。例如在进行古诗教学时，教师就可以准备一些与古诗相关的动画故事或典故视频。学生在观看有趣的动画故事时大都会捧腹大笑，对于古诗的理解也会得到进一步加强。与此同时，在这种趣味课堂学习氛围中，学生的创新思维也会得到发展与进步。