手机网络新媒体对高职院校大学生思想政治教育的影响与策略

摘 要：文章分析了手机网络环境下高职院校学生的特点，分析了手机移动新媒体给高职院校大学生思想政治教育带来的机遇与挑战，提出了新环境下高职院校大学生思想政治教育发展的新策略。

关键词：手机网络新媒体；思想政治教育；影响与策略

一、手机网络环境下高职院校学生的特点

1.具有广泛的兴趣

现在发达的网络科技已经深入人们的生活，手机网络具有便捷性、即时性、互动性、广泛性等特点。正处于16～20岁青春年华的高职院校大学生们，纷纷接触手机网络，他们利用 移动手机在网络上进行各种各样的活动，如网上视频聊天、观看视频、现场直播、传播信息等，涉及生活、学习、娱乐等各个方面。由此可见，在手机网络环境下，高职院校的学生兴趣较为 广泛。

2.具有较强的依赖性

手机网络娱乐对于高职院校大学生具有较大吸引力，如手机网络购物、手机网络缴费、手机网络学习等很受学生欢迎。高职院校学生一般对网络有较大的兴趣，同时他们也积极关注手机网络环境下的各种信息。部分学生还对手机网络环境产生了依赖，不仅关注身边发生的事，还会通过手机网络进行沟通，宣传各种信息。

3.利用时间的长期性

笔者通过对湖南化工职业技术学院100位学生进行问卷调查，数据显示：90%的学生对手机上网具有浓厚的兴趣；50%的学生在无聊的时候会通过手机网络打发时间；45%的学生会通过手机网络进行购物和学习；5%的学生在上课之外，其他时间就是用手机上网。由此可见，手机网络已经成为学生生活中必不可少的一部分，学生利用手机网络的时间较长。

二、手机移动新媒体给高职院校大学生思想政治教育带来的机遇与挑战

1.大学生的主体性得到增强

由于职业发展的局限性和职业规划的滞后性，目前高职院校大学生基本综合素质还是不如高等院校，许多学生因为各种原因就读高职院校，学习基础较差，学习方法和自觉性较差。手机网络媒体的出现，正逐步改变高职学生的学习习惯，高职院校大学生在手机网络媒体的帮助下，由被动学习提升到主动搜索，更多的学生从单向被动接收信息加入主动加工和传输信息过程中来。在生活中和学习中遇到困难后，大学生可以求助手机网络来解决问题，从而增强了他们探索社会、探索世界的主动性，使他们自主接受新知识、新技术、新理念，发挥学习的主动性。

2.大学生互动性的要求增强

传统思想政治教育注重发挥年长一辈的教导作用。随着手机网络媒体环境的出现，年长一辈不清楚、不理解高职院校大学生的生活态度、行为方式、价值理念的现象更加普遍。同时由于资讯发达，大学生获得新知识的渠道和速度对年长一辈来说是难以想象的，年长一辈很多时候在开展大学生思想政治教育时会感到无所适从。同时，手机网络媒体把各个地方的手机用户连接在一起，互动性更强，大学生在思想政治教育中的互动性要求更明显。因此，教师只有改变在思想政治教育中的角色，改变思想政治教育方式，尊重学生主体性，将教育视为一个双方共同成长的过程，由“教”变“导”，由对立走向融合，才能迎接新媒体带来的挑战。

3.手机网络媒体的失序性使得高职院校大学生思想政治教育工作难度增大

手机网络媒体的兴起，创新了人们的交往模式，发展了新知识结构，但也使信息传播的控制更加乏力。海量的传播信息、信息检索的便利性、观念的开放性使得高职院校大学生思想政治教育更加容易进入一个信息无序甚至失序的状态之中。面对当前网络社会中西方意识形态的渗透、信息发布失控以及多元化的信息和信息解读的存在，一些高职大学生辨别是非的能力有限，道德观念淡薄，容易受到负面信息影响。这种负面影响又会通过新媒体在学生中间传递，进而形成不良氛围，对我国的主流价值观带来强烈的冲击。

三、手机网络新媒体环境下高职院校大学生思想政治教育的策略

1.建立手机网络思想政治教育阵地

手机网络环境塑造了复杂而新潮的舆论环境，这对高职院校的思想政治教育的改革、发展与稳定具有重大影响，因此建立手机网络思想政治教育政治阵地显得尤为重要。建设健康向上的高职院校手机网络舆论新环境既是育人的需要，也是保证高职院校稳定发展的重要保障；既是高职院校大学生健康成长的需要，也是高职院校发展的重要目标。高职院校不仅要在课堂上建立思想政治教育阵地，也要在手机网络环境中建立阵地。高职院校应建立手机网络信息平台APP，成为网络信息舆论的引领者和先进文化的传播者。网络信息APP平台应以师生为中心，营造健康向上的舆论环境，也应成为思想教育工作者与学生的思想交流平台。此外，要大力开展手机网络思想政治教育活动，用社会主义核心价值体系占领更广泛的思想阵地，用唯物辩证法武装学生，抵御外界不良信息以及西方腐朽思想的入侵。例如，高职院校可利用微博即时、开放的特点，通过微博平台加强国家助学贷款、评奖评优等政策宣传，发布重要通知和工作规程，可大大提高学生管理工作效率，丰富校园文化内容，拓展校园文化内涵，延伸校园文化功能。

2.提高思想政治教育工作者水平

面对手机网络新环境的出现，高职院校也应提高思想政治教育工作者水平。一方面，思想政治教育工作者必須熟练掌握手机网络技术和发展趋势，才能有助于工作的开展。传统的思想政治教育注重讲解政治理论知识，这是思想政治工作的一大优势，但如果没有掌握学生生活方式和生活理念的变化情况，不与实际情况接轨，思想政治教育工作将很难收到实效。所以高职院校思想政治工作者应尽快掌握手机网络新技术，熟悉网络文化特点，并将它们运用到实际工作中来，才能形成思想道德教育的新局面，化被动为主动。另一方面，从事大学生思想政治教育的人员应与时俱进，优化交流模式，改革教育模式。高职院校政治思想教育者应加强政治理论学习，坚持正确的政治导向，坚持正确的政治立场，与党中央保持高度一致，成为学生的“领航员”“引路人”，注重与学生的平等交流，通过微信群、QQ群，实现与学生的“双主体互动”“多主体互动”。

3.培养高职院校大学生手机网络媒体使用素养

所谓手机网络媒体使用素养，即接受和使用手机网络技术的能力与适应新媒体的道德观、价值观与思考力相结合的媒介素养。高职院校应将手机网络媒体使用素养教育纳入学校素质教育范畴，普及手机网络媒体使用知识，将手机网络媒体应用渗透到有关课程教学中。目的是使大学生对新媒体有正确认识，培养其通过新媒体获取、加工、处理信息的能力，培养其利用新媒体参与交流、表达观点、传播思想的素养，从而更好地掌控新媒体，为提升自身的思想道德素质奠定基础。

参考文献：

[1]张 桢.新媒体环境下大学生思想政治教育载体探析[J].高教探索，2016（2）：118-123.

[2]张在金.新媒体视域下大学生思想政治教育工作创新略论[J].学校党建与思想教育，2016（4）：66-67.