探究创新教育在中职政治教学中的运用

张彦超

摘 要：随着时代的发展，我国的中职教育也应与时俱进，信息网络的发展为人们的生活带来极大的便利，同时，网络思想愈加多元化，也为中职学生的思想政治教学带来了更高挑战，因此，中职政治教学必须进行创新教育，以此加强对中职学生的思想引导，保证中职学生思想始终与社会主流思想一致，为中职学生的健康成长保驾护航。本文重点论述了创新教育在中职政治教学中的运用。

关键词：中职教育；信息网络；网络思想；政治教学

前言：对中职学生而言，不仅要掌握好专业知识，还要提高自己的政治能力，随着中职教育的发展，对学生综合能力的要求也在不断增加，中职政治教育也成为了当代中职教育的重要内容。传统的中职政治教学已经无法满足时代的需求，因此，中职政治教学必须进行创新教育，提高中职政治教学的质量和水平，但是如何运用创新教育实现教学目标呢，本文从以下五个方面展开论述。

1中职学生由被动向主动转变

兴趣是最好的老师，中职教师在进行政治教学时，也要注重对学生的兴趣引导，以“情”动人，激发中职学生的政治学习兴趣。在学生“情”、“趣”兼备的基础上，利用科学的方法和手段，将学生政治学习兴趣引入竞争机制，促进政治教学活动的顺利、高效的进行，从而提高中职学生的政治课堂学习质量和学习效率。与此同时，中职政治教师要充分了解学生的实际情况，寻找学生的兴趣点，将学生的兴趣与政治教学相结合，进行有针对性的教学，具体而言，教师可以将历史、文学中的名人趣事融于政治教学，扩宽政治教学涵盖的内容，带动学生的学习兴致，让学生积极主动的学习，改变以往被动学习的情况。

例如，在教学清正廉洁相关内容时，可以将康熙时期文学大学士纪晓岚智斗贪官和珅的故事引入课堂，通过一个个生动有趣的故事，让学生体会到清廉的伟大，贪婪的可耻，加深对政治知识的理解。

2中职政治课教学要全面驾驭教材，注重言传身教

中职政治教材，是政治知识的主要载体，也是中职政治教师讲授政治知识的依托，更是中职学生学习政治知识最直接、最主要的渠道。在中职课程设置中，作为必修学科的政治课，尤其自己完善的学科体系和学科内容，政治课的体系和内容是一个有机的整体。中职政治教学旨在通过政治教学，让学生运用所学知识指导自己的生活学习实践，因此，政治教师想要切实发挥政治教学对学生的指导作用，就要从容的驾驭教材，方可进行有效的教学活动。政治教学的最终目的是告诉学生做一个什么养的人，中职学生具有向师性，学生会自主模仿教师的言行举止，因此，中职政治教师要加强自身的政治修养和道德修养，严格要求自己，提升自己的综合素质，促使自己成为一个言行得体，品格高尚的人民教师，以身作则，通过的自己的行为引导学生，要求学生做到的，首先自己要严格遵守。在教学过程中，不仅要发挥言语教学的作用，还要通过身体力行践行自己的教学内容，方可让学生尊重自己，信任自己，增加政治教学对学生的影响力。教学时，要注意贴近学生的思想，将情与理结合，结合自己的真实体会，用自己的言行影响、打动学生，深入浅出，教学相辅，教师和学生一起进步。

3教学模式上，由“封闭式”向“开放式”转变

进行创新教育，教师要处理好课内教学和课外隐性教学的关系，以及，教材内和教材外的关系。教师的教学精力要集中在课堂教学之上，在课堂教学过程中，充分利用教材，发挥其主导作用，踏实的做好课堂教学，保证课堂教学的质量，不可丢了西瓜捡芝麻。重视课堂教学，重视教材，但不意味着教师无需对教材进扩展，无需将教学延伸到课堂之外，拘泥于教材和课堂，完全不联系学生的实际情况，也不考虑时代的发展和变化。因此，中职政治教师应该转变教学模式，在政治教学过程中，将学生的生活和社会的发展引入课堂教学，尤其是社会中的热点问题和焦点问题，让课堂与社会融合，增加政治知识的实用性，培养学生运用政治知识看待社会问题。

例如，当前的热点问题和焦点问题——萨德问题，中职政治教师在教学过程中，可以将萨德问题产生的背景、原因、以及事件发展的进程和情况，向学生进行阐述，并让学生了解萨德事件对中国、对韩国、以及对国际社会的影响，教师还可以将十二届全国人大第五次会议中有关萨德问题的观点整理呈现给学生，并将外交部发言人的“答记者问”视频在课堂进行播放，将封闭的课堂变成开放式的课堂，通过萨德问题对学生进行爱国主义教育，教会学生用政治观点看待问题。

4借助审美教育，激发中职学生进行创造性思维

借助美学教育，对中职学生进行真善美教育，是实现中职政治教育目标的有效手段。中职政治课程中的美，不仅存在在政治内容自身之中，还体现在授课的过程中，通过教师的引导，学生产生的美好情感，对美好生活的向往以及积极向上的人生态度之上。通过美学教育，培养学生的创造性思维，进而培养学生的创新能力，政治教师可以通过情景交融的教学方法，实现对学生的美学教育。当前大部分中职学生的政治学习兴趣较低，对中职学生而言，政治课就是理论堆积，老师的教学内容空洞无趣，因此，若政治教师采用情景交融的教学方式，则可以在政治理论教学中添加真实生动的案例内容，将枯燥单调的理论知识变得丰满鲜活，通过动听的声音、明艳的色彩，以及丰富的韵律为学生帶来美的享受，在享受美的过程中，教师可以将教学内容融入其中，促使教学目标和教学手段融合，为中职学生营造一个和谐的政治课堂[1]。

例如，在对学生进行“三观”教学时，教师可以为学生播放爱国主义歌曲，如《新长征路上的摇滚》、为学生播放积极向上的歌曲《水手》，还可以为学生播放符合教学目标的电影，如《全城高考》、《谁的青春不迷茫》等引导学生正视挫折、勇敢向前的电影，让学生在聆听音乐，欣赏影片的过程中，潜移默化的接受“三观”教育，将学生培养成三观正直的优秀人才[2]。

5提高教师素质，培养学生的创新思维

教育界流传这样一句话，教师想要给学生一杯水，自己要有一片海洋。只有政治教师具有一定水平的综合素质，方可培养出具有创新能力的中职学生。中职教师创新能力主要体现在教研工作上，教师对学生创新能力的培养，主要集中在课堂教学管理之中。一个优秀的中职政治教师，在课堂管理过程中，不是通过强硬的手段，运用教师的权利去压制学生，而是将政治教学课堂看作是教师和学生共同发展、共同学习，一起进步，看作是知识的传播、智慧的碰撞的地方，从某种层面而言，政治教师是政治知识的传播者，是政治文静的化身。所以，中职政治教师要注重提高自己的综合素质，在课堂管理过程中，逐渐培养和提高学生的创新能力[3]。

例如，在政治课堂教学的管理过程中，教师要尊重学生的思想，对学生提出的问题要进行认真的回答，对学生提出的新观点和新看法要给予重视。在讨论老人摔倒扶不扶的问题上，有学生提出不扶，这显然与教师教学的目标不符，此时教师不可强行让学生与教师的观点一致，而是充分听取学生这样回答背后的思考，然后再进行有针对性的教学。

结语：综上所述，中职政治教学对中职学生的健康成长有着重要影响，新时代背景下，中职政治教师要注重提供自身素质和教学能力，在教学实践过程中，通过创新教育提高自己的政治教学水平。

参考文献

[1]姬传彬.浅谈创新教育在中职政治教学中的运用[J].？中学时代，2012，14：119.

[2]李金萍.新课程改革中中学思想政治课活动—探究—发展教学模式的构建[D].福建师范大学，2003.

[3]葛深渭.中职政治理论教学中的素质教育与创新管见[J].？南昌职业技术师范学院学报，2001，06：25-18.