让核心素养在学科社团中落地生根

文│史坤波 王少亮

让核心素养在学科社团中落地生根

文│史坤波 王少亮

学校：山东省昌邑市文山中学

学生核心素养，主要指学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。社团活动，培养核心素养的有效途径。基于此，山东省昌邑市文山中学组织开展了丰富多彩的社团活动。

语文社团 学校秉承“创新尚美”的文学精神，着力培养学生的听说读写能力，全面提升学生的语文素养。第一，开展形式多样的经典诵读、演讲比赛，展现学生风采。第二，以兴趣为基点，乐于知书。建立班级书橱，专人管理，让班级中充盈着浓郁的书香氛围。第三，以笔记为依托，阅有所得。学校充分利用每周两节的阅读课，指导学生做好读书笔记，学生撰写阅读心得，真正做到学有所思、思有所悟、悟有所得。第四，结集出版学生作品，让学生体会写作带来的快乐。

数学奥林匹克社团 学校遵循“以学生发展为本”的思想，积极组织学生活动，在竞赛中提升个人能力。学校先后于2016年3月和12月两次成功举办数学节，活动以“促进学生全面、持续、和谐地发展”为宗旨，为全体学生展示自身的聪明才智提供平台，激发了学习数学的兴趣，数学素养得到了提升。

英语“EN魅力”社团 为了激发学生学习英语的兴趣，学校成立了英语“EN魅力”社团。社团使用学校专门配备的人机对话语音系统，让学生大胆开口。学校开展了两次“我爱记单词”的社团比赛，激发了学生记单词的兴趣，学生识记的词汇量大增。

物理兴趣社团 将理论与实践有机结合起来，做到学以致用，学生的动手能力得到了加强，学习兴趣浓，知识应用更加得心应手。物理学科着力打造“OM”社团，进行承压结构实验。

政史社团 学校在让学生了解书本知识的同时，组织国史知识竞赛了解党的光辉历程，树立“红色精神信仰”，传承红色基因；并通过社区服务和社会实践调查报告的评选活动，加深对社会和自身内在联系的整体认识，提高社会实践和团队合作能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

地理社团 学校通过“我手画中华”、限时拼图比赛等活动，让学生进一步熟悉各省的位置，在动手中感受地理的魅力，增进对版图的识记，升华爱国之情。

生物社团 本着提高学生的规范操作能力、实验设计能力的原则，加强学生创新精神和实践能力的培养，组织开展系列实验操作与创新活动。历经层层选拔，社团对脱颖而出的优秀社员进行实验操作技能培训、比赛，进一步提升其动手操作能力和综合实践创新能力。

艺体社团 学校以打造“魅力文中，人人获得一项技能”为己任，有效利用各项社团平台，组织丰富多彩的校园文体活动，给学生们一个自我释放、展示的舞台。校“嘹亮”军乐社团在元旦文艺会演前奏国歌，气势雄伟，振奋人心；书画社团每学期举办作品展，邀请家长、同学参观，作品成为会说话的墙壁文化；功夫扇、太极拳、健身操社团，学生表演有模有样，整齐划一。

在社团中，学生的学习力得到了发展，核心素养有了较大提升。社团因学生而蓬勃壮大，学生也因社团而释放自我，二者相得益彰，进入到了一个良性循环的轨道。