“3+0”办学新模式下高职院校毕业生就业问题与策略研究

龚红梅

摘 要：学生就业工作关系到学生个人未来的发展、家庭的幸福、学校的办学，关系到经济发展及社会稳定。从学院角度来看，学生就业是学院发展的生命线；是对学院及学院人才培养质量的检验；是一项受到社会高度关注的、任务十分艰巨的工作。广西财经学院防城港学院从2015年其办学模式由“2+1”变为“3+0”， 即以往是高职教育前两年在防城港学院培养，最后一年在南宁培养实现就业，变革到现在高职教育三年在防城港学院培养，其高职教育面临着就业问题的探索，本文主要根据在广西三所高职院校的考察，对本学院的就业工作的思考，对高职院校毕业就业问题的策略探究。

关键词：办学模式；高职院校；就业问题；策略

根据2015年度《广西财经学院社会需求与培养质量跟踪评价报告》相关报告分析，其主要通过就业状况、校友评价、就业特色、能力与知识、课程评价、社团活动、求职服务等方面分析，帮助发现教学和培养过程中的问题并加以改进。

一、广西财经学院相关毕业生考察分析

（1）本校毕业生整体状况：落实情况较好，连续两届14、15届非失业率超过95%，主要是在财务、审计、税收、统计及金融等岗位上，且八成毕业生在广西就业，为本地区的发展输送了较多的人才。

（2）就业特色：从学校2014届毕业生就业量最大的职业为会计（25.2%）、银行柜员（9.8%），毕业半年后月收入分别为3079元、3953元。其高职学院就业方向与专业相关的达到50%以上，其主要有几种方向，一是从事专业类型工作，例如会计、金融保险等职业较高；二是选择专升本；三是从事文秘工作等方面。调查发现，非国有企业成为高职毕业生的就业主要渠道，中小企业提供的就业岗位占我国城镇就业总规模的75%左右，民营企业或个体在缓解就业压力的进程中发挥着举足轻重的作用。

（3）就业观念：在择业过程中，不少毕业生仍抱着“三大”“三个一点”的观点，即希望到大城市、大企业、大机关就业，要求工资高一点、生活舒适一点、工作轻松一点，脏、累、工资不高都不愿意去，有的则是一边抱怨工作累，一边因找不到理想工作呼喊就业难。

（4）招聘市场反馈镜面：从近年来人才招聘的情况看，目前高职生的综合素质缺失主要表现在以下几个方面：第一是缺乏实际操作能力；第二是缺乏沟通交流及团队合作意识；第三缺乏爱岗敬业和责任心；第四是缺乏创业精神和创新能力。

二、“3+0”办学模式下高职毕业生就业策略研究

（一）树立责任意识，做到组织领导到位，完善就业管理和指导机制

坚决贯彻落实“以生为本”的科学发展观，按照学校要求，实施“组织领导到位，党政领导齐抓共管，教职工积极参与”。具体从以下几个方面探讨：

1.结合《就业目标责任书》，实施院长第一责任人，分管毕业生就业工作的副书记是直接责任人。建立健全我院毕业生就业工作领导机制，成立毕业生就业工作领导小组，明确工作职责，形成层层抓落实的工作责任机制。

2.全院教职工统一思想认识。牢固确立坚持以学生为本，充分调动学院各方面力量，齐抓共管，加强学生动手实践能力，共同做好毕业生就业工作。

3.学院就业经费需投入到位。学院领导、实习指导教师、班主任定期到实习基地看望学生，所产生的费用需及时支出并投入到位；学院可实行毕业生就业工作目标责任制，将就业工作成效作为考核毕业班班主任的重要依据，并对所带的毕业班班级在初次就业率、专升本的班主任给予额外奖励。

（二）重视就业体制，“全员育人”理念开展毕业生指导工作

1.重视就业制度体系的建设

一是制订了《防城港学院实习生管理方案》也可与其他学院交流落实如何更好实施；二是将就业工作纳入毕业班班主任工作考核条例；三是针对特殊群体学生，实行就业援助制度。

2.针对毕业生的实际情况，做好学生思想教育管理工作

针对当代大学生的特点，引导学院毕业生转变角色、适应社会，增强公德意识和团队精神，积极开展丰富多彩的毕业生理想信念教育活动。并针对当代大学生在择业上出现的高不成低不就，经常跳槽等现象进行了相应的教育指导，转化并树立毕业生择业观。

3.多方式、多方法开展就业指导工作

（1）在就业指导过程中我们始终坚持四个结合，即：群体辅导与个体辅导相结合，面谈与电话、网络咨询相结合，班主任、辅导员与就业指导教师相结合，思想教育与技能培训教育相结合。

（2）花大力气抓好毕业生的就业观与择业观的道德教育，引导毕业生转换就业观念，降低就业期望值，进行正确的就业定位与择业决策，恪守择业道德。

（3）就业指导全程化，从一开始灌输就业竞争意识，引导学生做好职业生涯规划、搞好专业学习、培养提高职业技能紧密相结合起来。具体方法如下：

①利用组织主题班会讨论、毕业生经验交流会、学院就业讲座，分析各专业的前景、当前就业政策和就业形势，鼓励和帮助学生把自己的特长、兴趣、爱好与社会需求、行业的发展结合起来，进行职业生涯规划。

②通过评优评先、评奖等方式，在学生中树立先进典型，利用榜样的带动作用，引导学生积极参与文体活动、科技竞赛、社会实践、就业实习等，让学生在实践中了解社会，提升综合素质，增强就业竞争力。

（三）优化就业工作渠道，理清阶段目标

1.多渠道开展毕业生就业指导工作

除了学院开设的就业指导课以外，我院通过主题班会、典型人物宣传、宣传与咨询、座谈与谈心、生产实习、社会实践等生动有效的方式，加强大学生思想政治教育，尤其是人生观、世界观、成才观教育，引导他们树立远大的理想信念和行行建功、处处立业的就业观念，以便更好的开展就业指导活动。

2.加强就业意识，提前开展职业生涯规划大赛。

为增强学生的职业生涯规划意识，提高职业规划技巧和水平，挖掘大学生自身的职业潜力，增强就業竞争力，每年定期举办职业生涯规划比赛，对学生在树立正确的成才观、价值观、择业观和就业观方面起到一定的引导的作用。

3.理清阶段目标，全员参与，共同育人

每个年级阶段开展不同的活动，理清阶段性目标，全员参与，共同育人的目标。通过新生讲坛，每两周一次邀请优秀校友、校领导、优秀企业家、留学海归人员、青年博士给大一新生做引导。二是利用暑假期间安排学生到企业进行顶岗跟班实习，根据顶岗实习所需，学习补充所缺知识，理清就业目标，提高理论与实践结合的能力。

4.拓宽就业渠道，加强信息跟踪与更新

通过各种渠道收集就业信息，在学院开设“毕业生就业信息专栏”及时发布各类信息，让学生及时了解就业动态；成立学生年级QQ群、成立企业招聘QQ群。在QQ群中发布相关就业信息后，向班级负责人收集反馈信息，和学生形成互动，以便随时掌握最新就业动态。

5.加强引导，做好毕业生心理健康教育

在整个就业工作过程中，要求领导、班主任、辅导员注重深入学生中间，结合毕业生的实际思想，认真分析毕业生中存在的问题，有针对性地进行教育和指导。

三、树立服务意识，做好责任分工到位，完善就业“销路”机制

切实贯彻“以学生为本”的工作理念，体现人文关怀。在毕业生就业过程中进一步增强服务意识，提高服务水平，树立就业服务体系“三全”观念，即就业体系为全体在校生服务，为全体毕业生服務，为就业全过程服务。主要通过以下途径开展毕业生就业推荐工作：

充分利用学校就业处网站和学院网站向毕业生提供招聘信息；认真组织毕业生参加学校举办的双选会、供需洽谈会；邀请就业基地领导和相关企业到学院召开专场招聘会，积极向用人单位推荐毕业生。

注重加大就业市场的开发力度，开阔工作思路，加强对外联系，坚持“走出去，请进来”，进一步密切与用人单位之间的良好合作关系。防城港学院为做好学生就业工作于2016年暑假发动防城港学院39名教职工赴广西东兴、防城港、上思等多个地区暑假挂职锻炼，为其学生更好就业能牵线搭桥。

充分调动学院教职工为毕业生收集就业信息，寻找就业机会。开展职业生涯规划大赛，并在2016年开启了防城港学院首届创新创业大赛，为其学生创新创业打造良好平台；同时多次邀请校友回学校开展有关创业讲座。

四、树立前瞻意识，做到工作落实到位，完善跟踪反馈机制

1.学院领导不断加强与用人单位的沟通和联系，开展毕业生跟踪调查工作。

2.定期组织有关教师走访实习就业基地，了解用人单位对毕业生知识、素质和能力的要求，从而不断修订和完善教学计划，改进教学手段。

3.利用校友回校的机会，了解学生和专业设置的情况，修订和完善教学计划。

4.利用学生年级QQ群、微信群来了解学生情况。

五、结语

大学毕业生就业是当前社会普遍关注的问题，既是一个教育问题，更是社会问题，对于高职院校毕业生就业是其衡量办学水平和人才培养的重要指标之一。本文主要从广西财经学院高职学院办学模式改革为思路来源，从模式改变探索高职院校就业工作的策略和方法，从学校、教师、学生等各个维度探寻就业工作的更好实施，探索相关策略和方法以便更好的实施高职院校的就业工作，对本院校及高职类院校有一定的借鉴意义，全员育人是其就业工作或教育工作的重要支点。

参考文献：

[1] 张杨 ：《高职毕业生就业质量问题研究——以河南H职业学院为例》 [D].河南师范大学. 2015（5）；

[2]李孝录：《高职毕业生就业问题及对策研究》[D].河北师范大学2007（9）；

[3]《2015年广西财经学院社会需求与培养质量跟踪评价报告》[M]（内部材料）；

（课题来源：广西财经学院校级课题 课题编号：2016B034）