微课在中职计算机基础教学中的运用探究

朱良华

（浙江省宁波鄞州区古林职业高级中学 浙江 宁波 315000）

【摘要】 随着教学水平的逐渐提升，越来越多的教学新方法被应用到课堂中。对于中职学生来说，计算机基础教学有着重要的意义，基于此，本文分析了微课在中职计算机基础教学中的应用。

【关键词】 微课 中职计算机 教学 应用

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-189-01

计算机应用基础是一门以任务操作为主的技能实训课程，在中职计算机应用基础课堂中，微课教学已成为教学的主要形式，新授知识的技能操作任务往往以“微任务”的形式呈现。“微任务”以其细化知识点，操作过程相对简便，课堂学习效果好而逐渐被任课教师认可和接受。中职学生由于操作能力的差异，即使是同一个班的学生之间对计算机的操作熟练程度相差也很大，领悟知识的能力也相距甚远，这就导致完成项目或任务的生成与教学预设相差较大。而“微任务”由于设计贴合学生基础，由易到难，层层深入，可以将重点难点分解成可理解、易接受的知识点，使学生通过对“微任务”的操作，降低学习难度、激发学习兴趣、体验操作成功的快乐、积累技能、增强学习自信，从而提高课堂教学效率。

1.微课的涵义

1.1微课的概念

微课的创始人胡铁生指出，它是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。其核心组成部分是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，是有别于传统教学的一种新型教学资源。

1.2微课的特点

1.2.1教学用时短

根据中职学生的认知特点和视觉驻留规律，“微课”的时长一般是10分钟左右，与传统的教学模式相比，不仅节约了时间，而且学生的注意力更容易集中。

1.2.2教学内容精

“微课”聚焦于专题、重要知识点来展开教学。主要是为了给学生解决课堂教学中特定的知识点。讲解内容更加精简。

1.2.3资源容量小

“微课”小视频及一些辅助工具的总容量一般几十兆左右，能够支持在线播放。师生可随时随地反复观摩学习。

1.2.4资源情境化

“微课”以教学视频为载体，结合相关教学素材，构成了一个主题鲜明、形式多样、结构紧凑的主题单元，为学生模拟了一个真实的“微教学环境”。

2.中职计算机基础教学的现状

由于职业教育仍被轻视，就读职校的学生整体素质较差，大部分存在厌学心理、文化成绩差、自我管理能力不强等现象，再加上教育不均衡的差别，学生入学前的计算机水平相差较大，客观上造成了教学对象的差异。计算机应用基础课程教学都是在多媒体教学机房中进行，学生上机操作，课堂组织、纪律的维护、氛围的创设都是比较有难度。虽然每节课教师都给学生制定明确的任务，由于部分学生理解能力偏差，又缺乏足够时间的指导，部分学生对操作的任务无从下手。由于学生动手操作能力也不一样，老师辅导也不可能照顾到全班学生，严重影响了课程的教学质量。

3.微课在中职计算机教学的应用

3.1明确目的，增强学习针对性

从管理学的角度来看，学生的时间和精力都是有限的，所以那些高效率的人都有着较强的时间管理和目标管理意识，他们所进行的任何一项活动都是事先经过周密安排和计划的。但中职学生在计算机基础学习中要想提高微课的利用效率，在观看之前，首先应制定一个明确的学习计划，只有明确了学习目的，才能有效排除外界干扰，全身心地投入到学习中去，在最短的时间内取得令人满意的学习效果，增强学习针对性和自我效能感，最大限度地发挥个人价值。

3.2自我监控，提升学习效率

自我监控能力的发展与学习效率的提升之间存在着良性互動的关系。一方面，自我监控能力的发展为学习效率的提升提供了保障，另一方面，学习效率的提升也会给学习者带来积极的情绪体验，在一定程度上促进了学习者包括自我监控在内的元认知能力的提升。在富媒体的网络环境中，各种信息持续不断地冲击着学生的大脑。中职学生在观看微课的过程中，只有不断的提高自律意识和自控能力，才能有效抵制无关信息的干扰，利用最短的时间完成相应的学习任务，取得令人满意的学习效果。因此中职学生应不断加强自身自律精神和自控能力的培养，把每一次微课学习活动当做一次锻炼，不断提升自我监控能力和学习效率。

4.结语

综上所述，微课在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用值得推广。教师利用微课提高教学效果，学生利用微课达到个性化学习的目的。目前微课在计算机教学中也存在一些问题，如对中职生的自觉性和自主学习能力有更高的要求，但是随着课程改革的进行和不断的探索，这种教学模式必将完善。合理地运用微课教学，相信在未来的教学中有很广阔的发展前景。

[ 参 考 文 献 ]

[1]庞娜.互联网+教育视域下“微课圈”在中职计算机课程中的应用研究[D].河北师范大学，2016.

[2]王军.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用探讨[J].职教通讯，2014，36：57-59.

[3]张爱国.微课在中职计算机教学中的应用[J].信息与电脑（理论版），2015，18：109-110.