中学生信息技术素养养成的实践研究

陈赛皎

（福建省龙岩市永定区第二初级中学 福建 龙岩 364000）

【摘要】 随着社会经济与文化的高速发展，区别于以往的应试教育，大家越来越看重学生的个人素质教育的发展。在中学生教育中，信息技术素养的培养问题也逐渐进入大众的视野。信息技术素养的培养，无疑是一项需要各方长期努力才能解决的大难题。信息技术素养的培养即需要学生和老师的共同努力，又需要家庭和社会的大力支持，只有在大家共同的努力下，结合学校、学生的实际情况，寻找适合的教学方式才能让中学生信息技术素养培养出现显著的效果。

【关键词】 信息技术素养 信息化环境 信息技术误区 合作意识 实践应用

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-185-01

中学生信息技术素养是考验学生个人对于信息技术的应用与掌握的能力。学校和老师通过明确学生的信息意识，补充学生的信息知识，提高学生的信息技能以及规范学生的信息道德等四个方面着重培养学生的信息技术素养。作为中学生素质教育中重要的一环，信息技术素养普遍存在学生信息意识缺乏，信息道德观念薄弱等多问题。在笔者看来，中学生信息技术素养的提高迫在眉睫。在对信息技术素养的众多文献研究后，根据笔者自身的教学经验得出了一些关于信息技术素养养成的实践研究的方法。

一、重视良好信息化环境的创造

茂盛的的树木需要肥沃的土壤，良好的信息化环境对于培养学生信息技术素养也是最关键的前提，谈到学生的信息技术环境问题，笔者认为可以主要概括为以下三个方面：学校信息化环境、家庭信息化环境、社会信息化环境。学校信息化环境，相较其他两个环境，更易把控和规范。学校需要加大对学校计算机硬件设施的投入，对恶意的网站信息进行严密的过滤，使学生真正在计算机课上学到有益的信息技术并运用到自己的生活中。

二、改变中学生对信息技术素养认知不足的问题

中学生对于信息技术素养的认知还只停留在学校里学习的简单打字，做表格等非常基础的信息技术。学生普遍认为信息技术是一门不重要的“杂科”，不用花费太多的时间与精力在这上面。由此可以看出，学生对于信息技术素养的认知严重不足。在当今社会，无论是国家大事还是社会民生，各行各业都离不开信息技术，我们的生活与信息技术素养息息相关。老师需要改变学生对于信息技术的认知不足，需要让学生意识到培养和提高信息技术素养的重要性。将信息技术课程与学生的实际生活相结合，会更具说服力。例如，模拟学生毕业工作后，社会公司中所要求职员使用的最基本的办公软件。学生对信息技术素养认知不足还体现在学生信息道德和信息意识的缺失问题。生活中有很多不法分子都是通过网络等手段获取了被害人的信息从而实施网络犯罪的，很多作案手段被上传到了网络上，学生由于缺乏正确的信息道德观念，往往会因为好奇心而犯下错误。如果學生对待信息道德和信息意识有着更好的理解，那么众多的网络伤害，相信都是可以避免的。

三、重点培养学生共同探究学习的合作意识

作为信息技术教师应该改变教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力，要在课堂教学的基础上采用“任务驱动法”“合作学习法”“自主探究法”“分层教学”的教学方法，分层次分小组讨论，使学生掌握诸如获取信息、处理信息的能力，极大地加深学生对于问题的理解，使学生具备分析问题的能力，让他们自己运用多媒体网络、利用各种媒体收集信息，从生疏到熟练，提高获取信息的能力，从而达到最终解决问题。通过自己解决问题，可以深刻地理解课程中相应的知识，建立良好的知识结构，激发学生的学习兴趣，更有利于培养学生的探究能力、小组协作能力、动手实践能力和高级思维能力，从而提升学生的信息素养。

四、重视信息技术学习内容的实践

中学生信息技术素养的培养，仅仅依靠学校的力量是绝对不够的。学生要想掌握好信息技术，要想提高自己的信息技术素养，不断地实践操作是非常有必要的。随着人民生活水平的提高，电脑逐渐走入到广大学生的家庭中。信息技术的实践操作应与学生的生活息息相关。例如，学生可为自己的家庭制作每月收入、每月支出的理财表格，或者可以在母亲节或父亲节来临之际，用Word制作一份图文并茂的贺卡送给父母亲表示自己的心意等。只有和生活息息相关的信息技术学习内容才更能帮助学生巩固自己的信息技术，才能帮助学生培养自身的信息技术素养。

五、重视对学生的信息道德教育培养

信息技术道德教育的培养是学校以及家庭很少会注意到的问题，可是近年来不断发生的网络诈骗、网络伤害等网络犯罪都是因为人们缺乏最基本的信息道德教育所致。信息技术具有两面性，当人们即享受网络或这信息技术带给我们的便利的同时，我们也应该学会抵制它所带来的危害。中学生作为人格正在不断形成的群体，好的引导是非常重要的。学生对待信息技术素养的不重视导致很多学生对于基本的信息道德教育一问三不知。他们不知道如何面对信息网络中出现的诱惑，也无法避免网络危险。例如，最近频频出现的网络“裸贷”问题，都成为了众多家长心中的定时炸弹。这一现象的出现，不仅说明当代学生对待金钱的狂热态度，也反应了他们对信息技术道德缺乏的问题。因此，无论是学校、家庭还是社会都应将学生的信息技术道德教育的培养作为重中之重，将犯罪都扼杀都在摇篮里，为学生树立正确的信息技术道德价值观，不断地提高中学生的信息技术素养。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，总之，提升中学生的信息素养不能脱离现实，不能违背教育规律，应注重培养学生的创新能力和探究能力。学生的信息素养的培养不仅要靠教师，更需要学生、社会的参与，只有各方面的共同努力，才能真正达到提升学生信息素养的目的。

[ 参 考 文 献 ]

[1]谢安文.中学生信息素养技术培养方法研究，华中师范学刊报，2015.

[2]张红.论中学生信息技术素养的培养，湖南师范教育，2013.

[3]王奕志.中学生信息技术素养教育问题研究，中学生信息技术教育报，2013.