浅谈思想政治课的可信度问题

刘麟

（甘肃省通渭县第三中学 甘肃 通渭 743300）

【摘要】 有人说：“上政治课的教师就是大骗子”、“政治课？我也会上，不就是扯大话、吹牛吗？” 大多数学生认为思想政治课政治原理枯燥、乏味、空洞，在课堂上也出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的现象；多年来好像整个社会对政治这一学科就没有过好印象。那么，怎样才能扭转这种局面呢？可见，思想政治课的地位在一些人（包括学生）的心目中并不高。在此，本人就提高思想政治课的可信度谈谈一些看法。

【关键词】 思想政治课 可信度问题

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-053-01

所谓思想政治课的可信度，就是指学生相信并乐于接受教师所讲的政治理论观点和党的路线、方针、政策，并能自觉地指导自己的思想和行为。思想政治课的可信度直接关系到政治课课堂教学效率的高低。如果学生一旦形成了“政治课不可信”“政治教师就是大骗子”的观念，必然导致政治课学习兴趣的丧失。孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”所以，必须提高思想政治课的可信度。

那么，如何来提高思想政治课的可信度呢？

第一，必须在教学中坚持实事求是、一分为二的观点。这是提高政治课可信度的关键和基石。分析任何问题都要坚持实事求是、一分为二的观点。我们将形势时既要讲明成就，又要讲清存在的问题；讲经济形势时既要讲好的一面，又要讲存在问题的一面；讲党的领导，既要讲党的伟大，又要讲清亟待解决的问题；讲社会主义制度的时候，既要讲清其优越性，又要讲清它的不完善性。

第二，运用科学理论，开启学生的心灵之锁。例如，讲政党制度时，有的学生提出“党内存在腐败现象，因此，不能说共产党是一个伟大的、光荣的、正确的党”。对此，我们可运用哲学中矛盾的主要方面决定事物的性质的原理，帮助学生辩证地看待这一问题。首先应该看到，腐败现象只是发生在少数人身上，这是支流，我们党的各级领导干部绝大多数是好的，这是主流。我们还要看到腐败是一种历史现象，有复杂的历史和现实的原因，它与党的性质、宗旨以及社会主义制度的要求是根本不相容的，二者之间没有本质的必然的联系。我们更要看到，在同腐败现象作斗争的问题上，党和政府始终态度鲜明，并采取了一系列有效措施，主要是通过：建立健全各项规章制度，完善法律和法规，做到“依法治国”、“依法治党”；加强对党员干部的世界观、价值观、人生观和党纪国法教育，大力加强党的作风建设，更关键的是加大打击腐败现象的力度，惩处一些腐败分子，教育了一大批党员干部等，这有力的遏制和打击了腐败现象，取得了阶段性成果。通过这样的分析说明，让学生相信我们的党尽管存在着一些亟待解决的问题，但仍然是一个伟大的、光荣的政党，也一定能够经受住执政和改革开放的考验。实践证明，运用科学理论有针对性的解决学生思想上的疑惑，开启学生的心灵之锁，就能够有效地提高政治课的可信度。

第三，巧用现代化教学手段增强教学实效。现代教育教学手段是对传统教学模一次革命。电化教学手段如多媒体课件，在教学中恰当运用把抽象概念、原理体化、形象化，易于学生接受达到预期的教学目的。同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果。实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果最优化的高度统一。作为青年教师，更应该首当其冲地运用好现代化教学手段！学生们一定会在内容丰富、画面鲜活的课件里学到更多的知识。

第四，深入实际，调查研究，是提高政治课可信度的根本途径。学生中存在的有些思想认识问题在有限的课堂上是不能很好解决的，只有通过深入实际的调查研究，才能得到解决。如我在讲完中国人民银行的性质和职能后，就近年来央行关于存款准备金率和存贷款基准利率的调整情况，布置学生展开调查：“为什么央行会做出这些调整？”学生自愿分组进行调查，有的亲自到银行咨询，有的上网查相关资料，取得了真实可靠的第一手材料。他们通过调查，知道了通货紧缩或某些行业投资过热这些经济现象；知道了国家是根据经济形势制定经济政策的；知道了利率升降也是国家宏观调控的手段之一，明白了存贷款利率的下调，可以刺激消费，减轻企业的负担和生产成本，促进生产发展，拉动经济增长，有效地遏制了通货紧缩。

第五，组织学生进行课堂辩论，是提高政治课可信度的重要形式。如我在讲完财政在国民经济中的巨大作用后强调，为了充分发挥财政的作用，关键是大力增加国家的財政收入。这就在学生中产生了不同反响。我就顺势把全班学生分成两部分，事先让他们做好准备，利用课堂组织学生进行辩论。一部分学生认为国家的财政收入越多越好，另一部分学生则认为国家财政确实有上述作用而应增加国家的财政收入，但并非越多越好。经过激烈的辩论，学生们纠正了自己原来不科学的想法，统一了观点。课间，组织学生进行课堂辩论确实不为是提高政治课可信度的重要形式。综上所述，我们教师只有采取恰当的教学方法，才能够提高思想政治课的可信度，调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

总之，知识经济时代呼唤基础教育的创新。“创新是一个民主进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”政治教师要主动迎接这一新形势的挑战，大胆改革，勇于突破，善于创新，以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态，投身到素质教育的熔炉中去。政治课需要改头换面，再也不能枯燥、乏味、空洞下去，要“活”起来！提高思想政治课的可信度。