社会主义核心价值观融入高中地理教学的实施

陈韵

（广东省广州市增城区新塘中学 广东 广州 510000）

【摘要】 新课标教育改革强调全面发展学生综合素质，坚持科学发展观，树立社会主义核心价值观，为社会进步和国家富强做出更大贡献。本文以我校高二第一学期教学内容《中国地理》为例，通过课前备课、课堂教学模式、课外实践活动，讲述了如何在教学过程中融入社会主义核心价值观的教育，培养学生树立正确的环境观、人口观和资源观，增强社会责任感。

【关键词】 社会主义核心价值观 地理教学 中国地理

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-015-01

一、社会主义核心价值观融入高中地理教学的意义

党的十八大提出，要把立德树人作为教育的根本任务，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主任核心价值观。为此，“培养什么样的人，怎样培养人”成为我们每一个教育工作者都必须思考与研究的问题。社会主义核心价值观的培育，是一种润物无声、陶冶养成的过程。社会主义核心价值体系教育要落到实处，收到实效，重点在学校，关键在课堂，难点在实践。

二、社会主义核心价值观融入《中国地理》教学的实施过程

1.将社会主义核心价值观全力融入教学的各个环节中

在备课中，我们首先把社会主义核心价值观的内容作为“情感态度与价值观”教学目标写到教案中。

2.开展多种形式的教学活动，深化社会主义核心价值观的内涵

除了传统的讲授课，我们海设计了形式多样的教学活动方案，深化社会主义核心价值观的内涵，例如：

3.开展课外活动，在实践中践行社会主义核心价值观

地理教学与生产生活紧密联系。我校所处的位置位于广州郊区，一个典型的城乡结合部。在快速发展的过程中，人口的激增，产业的转变，环境的变化都十分显著。因此，我们地理科组设计了一系列校内的观察活动和校外的调查研究，让学生进一步了解家乡的环境，家乡的变化，培养学生建设家乡的情感。

4.立足高考，找到高考考点与社会主义核心价值观的契合点

社会主义核心价值观怎么考？經过对这几年高考题的研究发现，地理高考试题可通过反映人与自然、可持续发展等诸多问题，考察学生关注我国现代化建设以及全球发展中的重大地理问题。考查中国优秀传统文化，考查学生对乡土意识、环境保护等理念。

三、结语

用社会主义核心价值观来引领高中地理课堂教学，帮助高中生初步形成社会主义核心价值观，逐步树立正确的环境观、人口观和资源观，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展的理念。引导学生进行家国情怀的内在塑造，全球视野的拓展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]罗哲平地理教学融入社会主义核心价值观教育的探讨.

[2]王清水社会主义核心价值观融入初中地理教学浅析《德育研究》.

[3]《全日制普通高中地理课程标准》2014.