小学英语教育中存在的问题与改进对策探讨

景洪娟

摘 要 随着国家对于英语教育普及的要求越来越高，目前英语教学在小学阶段的普及工作也已经取得了很大的进步，但也还存在不少问题。本文主要针对目前我国小学英语教育存在的主要问题进行分析，结合具体的教学实践提出小学英语教育的改进对策。

关键词 小学 英语教育 存在问题 改进对策

1小学英语教育中存在的问题

（1）教育观念与方式落后。在小学英语教育中，部分教师仍在沿用传统落后的教学观念，以教师为中心，忽略了学生的主体地位，对学生进行填鸭式教学，同时受应试教育的影响，部分教师以学生的考试成绩作为评价标准，对英语学习的真正意义产生忽略。在教学方式上，部分教师只是照本宣科，教学方式单一，学生对英语的学习只是死记硬背，严重忽略了英语语言的实践。

（2）英语教育方式存在问题。教育方式问题是我国教育发展中存在的最大的问题，英语教育也不例外。由于英语教育在我国发展的历史并不长，因此在我国教育领域并没有找到完全独立于其他学科，专门针对英语教育的方式，在大多数学校的英语教学中，英语教育都采用了和其它学科基本相同的方式，就是教师在课堂讲，学生在下面听，课后留作业，期末考试测水平这样整套的环节，事实上这对英语教育来讲，是非常不正确的，英语教育本身就是一种语言教育，并且这种语言对于我国的小学生来讲，是非常陌生的，英语不同于语文等，学生自学会说话的时候起就可以接触到，如果采用与语文等学科相同的教学方式，学生的学习效率很难提高，对英语的学习会逐渐变成一种压力和负担。因此，英语教育方式的问题是目前小学英语教育中存在的最大问题。

（3）小学英语教师队伍存在问题。教师在整个教育环节中起着至关重要的作用，她是知识的直接传授者，是学生学习的指导者，因此，教师对于学生的学习的帮助是非常必要的，但是目前学英语教师队伍还存在着问题，主要有两个方面：首先，小学英语专业教师数量不足，由于小学英语是最近几年才开始出现的，所以很多学校并没有足够的英语教师储备，这样，当小学英语教育开始之后，很多学校都出现了"英语教师荒"的现象，这为小学英语教育的顺利开展带来了很多麻烦。目前大量的年轻教师成为了小学英语教师队伍中的大部分，他们一般刚刚走出校门，小学经验缺乏，对学生的了解也不够，自然也很难胜任小学英语教师的职位。综上所述，小学英语教师队伍中存在问题，这对整个小学英语教育的开展都是非常不利的。

（4）英语教育缺乏必要的语言环境。英语教育归根结底也是语言的教育，语言教育就不可避免的会涉及到听、说、读、写多个方面的内容，这自然需要一个良好的语言环境，只有处在一个恰当的环境中，语言教育才能更好的进行，但是目前的小学英语教育中，只是简单的课堂教育，下课之后就很难再有适当的语言环境来进行英语锻炼，这样小学生对于英语知识掌握就变成了死记硬背，机械记忆等，这也是非常不利于英语教育的进一步开展的。

2小学英语教育的改进对策

（1）创新英语教师的教学理念与教学形式。一方面，在小学英语教育中，英语教师要更新教学理念，通过参加教学讲座及培训，对小学英语课程的改革重点得以充分认识，在英语教学过程中，以学生的学习兴趣为教学出发点，尊重学生的主体地位，面向全体学生教学，提高学生对英语的认识水平，培养学生积极向上的情感态度，树立其跨文化意识，增强学生的对英语课程的自主学习能力；另一方面，创新英语教学形式，掌握现代化的教学技术，提升自身的网络技术应用能力，独立制作教学课件，通过运用先进的计算机多媒体教学手段，对网络资源进行充分运用，运用网络进行英语交流与学习，以此提升课堂教学质量与效率。

（2）优化调整小学英语教育方式。教育方式是英语教育的根本，只有教育方式调整了，整个英语教学育才从发展中的问题中走出来。传统的英语教育方式多是对于其它学科的教学方式的套用，落后也不适合英语教学。其实适应小学英语的教育方式又很多，比如开展英语表演，通过表演，既创设以中一种环境，又增加了学生独立思考的能力，在这个过程中学生学习到的英语的知识自然更扎实也更灵活；同时他们也还存在着贪玩心理这样学习英语更能提高他们的兴趣。

（3）提高英语教师的专业素质。作为英语教师，要对自身存在的不足进行重新审视，增强自身的英语专业能力，完善自身的英语知识结构，同时要强化教学理论进修，与时俱进，掌握英语教育中新型的教学方法与教育原则。在日常生活与教学中，可以通过阅读英语杂志、书刊，听英语广播等形式，不断吸收新知识，对自身掌握的英语知识进行不断更新，以提高自身的专业素质。与此同时，相关教育部门要根据学校教育的不同需求，从教师招聘、课程设置、人事调配以及教师的再教育等各方面进行综合考虑，研究并制定出科学合理的英语教师培训计划，定期组织英语教师进行培训与进修，全面提升英语教师的综合素质。

（4）全面改革新的人才教育理念。进行讲座宣传同时要通过培训使参训教师充分认识到此英语课程改革的重点，强调英语课从学生的兴趣和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力；使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识、形成自主学习能力的过程，引发参训教师教育教学观念上的深刻变革。

（5）拓宽小学生的英语运用环境。在英语的学习过程中，交流是最佳学习方法，能够有效培养学生的英语语感，锻炼其英语学习能力，提升英语学习兴趣。因此，在小学英语教学中，老师要充分发挥其组织教学能力，拓宽学生的英语运用环境，为学生提供更多的交流机会，提升学生对英语的综合运用能力。在课余时间，可以通过英语角等各种英语交流活动的组织，鼓励小学生积极参加，进行英语交流，激发其英语学习兴趣，同时锻炼学生的英语听说能力。除此之外，学校可以定期或不定期地邀请外籍英语教师来校开展英语讲座，通过与学生的交流，吸引学生的英语兴趣；还可以运用网络交流，让学生更多地了解学校以外的英语环境，激发学生对英语的求知欲，以更好地提高自身的英语能力。

3结语

当前小学英语教育还存在不少问题，受到越来越多的人重视，在小学英语的教学过程中，英语教师要积极更新教学观念，创新教学模式，丰富教学内容，提高教学水平，为小学生的后续英语学习奠定坚实的基础。小学英语教育在学生整个英语学习的生涯中起着至关重要的作用，我们只有找到教育中的问題并分析出最佳的解决策略，才能使整个英语教育的开展更顺利，才能使学生更高效的掌握知识。