中职英语课堂教学中的游戏化教学策略应用

许庆庆

【摘 要】中职英语实现游戏化教学，可以使学生共同去探究，将课堂氛围进行活跃，并且利用游戏化的对策，将学生存在的认知兴趣激发出来。教师需要抛弃陈旧的认知途径，创设出适宜的场合，利用最佳的授课模式。这样可以将学生的厌倦心进行消解，让学生参与到活动当中，体会到其中的乐趣。本文主要结合中职英语课堂教学过程中应用的游戏化教学策略，可以促进中职英语课堂教学更好的发展。

【关键词】中职英语；课堂教学；游戏化教学策略

英语是世界通用语言，在实际生活和工作过程中，接触和应用英语的机会很多，英语对于当前人们的职业发展和个人素质提高都具有直接的影响。但是中职学生的英语基础通常都是比较差的，有些学生还具有英语学习焦虑，逐渐对于英语失去了兴趣和信心，这样不利于英语课堂教学的开展，得到的教学效果也不尽如人意。

一、中职英语教学的现状

（一）学生参与程度比较低

中职英语教学的时常是有限的，要想将既定的教学内容完成，大部分的课堂时间都被语言知识讲解和练习占去了。教师和学生之间进行的互动教学，只是教师提问，学生被动的回答，学生之间的互动就是以课文对话为主要内容，无论是形式还是内容都是比较单调的。学生提不起学习兴趣，课堂局面比较单调，在课堂上甚至出现了学生玩手机、睡觉的情况，产生不良课堂效果。

（二）情景互动内容缺乏趣味性

当前利用的教材当中，其主要内容就是情景练习和生活类的英语，例如我们常见的问路、购物等等，这些内容缺乏趣味性，这些教材当中设置的情景互动内容，缺乏趣味性，无法让学生更好的参与进来。中职学生正处于青春期，这些設置的对话练习，无法将他们的兴奋点激发出来。

（三）学生的英语基础薄弱

课堂互动在开展的过程中，中职学生通常都是沉默着的，说着更甚者采取消极敷衍的态度，敷衍教师。交换虽然也给予学生积极的鼓励，但是应用这种正面的评价，无法获得学生自身的认同。

二、中职英语课堂教学中的游戏化教学策略应用

（一）利用适宜的方式

在英语授课过程中，将多样游戏添加进来，需要对于授课目标进行密切的关联。如果脱离了本源，那么利用的预留游戏就无法有效的提升认知。利用英语游戏，可以将明确的讲解思路进行衔接。教师进行审慎的准备，从而可以将课内游戏拟定出来，需要结合大纲当中的教学难点、重点以及学到水准要去。

利用游戏性教学，可以通过具有综合性的表演游戏，在这个范畴当中进行利用。通过具备表演特性的课内游戏，将全班的学生分成各个学习小组，每个小组的学生都要具备不同的角色，同学之间进行相互配合和协同。利用竞争性的 英语游戏，激发学到参与热情。

例如在学习“party”这一个范畴内容的时候，可以提出这样的设问：Have you had your own birthday party？将学到想象力调动起来，并且引导学生进入到拟定的氛围当中。分好小组，让学生去扮演聚会当中的各种角色，通过投票的方式最佳的表演的小组选出来。这样一来，枯燥气氛就会得到摆脱，从而让学生明确生词含义，并且还会学到有关关联文段的运用方式。

（二）渗透认知目的

游戏化教学属于一种新颖的方式，原有预设的授课内容没有得到脱离。选择的授课目标都是通过谨慎栓选，设计出来趣味游戏。首先设置出最佳的目标，通过授课指引，利用游戏方式，从而将学生的运用素质进行有效的提升。在预设的总目标架构当中串联各个时段的认知接受。创设出具有趣味性和中心性的游戏。将多重特性的授课流程进行有序的整合，创设出应用氛围，从而可以达到认知实效。

例如在学习“protect communication's environment”这一课的时候，游戏主要围绕的是拟定的问题，需要分成不同的层级，分别是“How was the surrounding communication environment before？”“Why had it been polluted？”这样讲明确的目标进行拟定，让学生利用自己的课余时间进行调研，对于社区环境污染原因进行辨识，从而可以想出具体的解决办法。

（三）利用单词接龙游戏

教师可以首先给出单利，例如apple，可以让学生利用尾字母作为首字母，从而说出新的单词，说出的单词不能重复。可以分成两个小组进行比赛，给出规定的时间，哪个小组说出更多的单词哪个小组就获胜。在游戏进行的过程中，教师需要不断鼓励学生让他们说出更多的新单词。在这个游戏当中，需要学生可以迅速将前一个学生说出的单词听出来，并且具有一定的熟悉程度，这样可以帮助学生记忆单词，提高其定理和巩固单词的能力。还可以将气氛进行活跃，对于学生的反映能力进行锻炼，这种有效的接龙游戏也得到学生的喜爱。

结束语

利用英语学习游戏，主要包含课内游戏和课外游戏两种。中职学生具有比较大的应试压力，平时的授课过程比较枯燥，利用趣味游戏，可以帮助学生将心态疑难进行化解，创设出愉悦的氛围。利用游戏化授课，可以将学生探究的热情调动出来，让学生可以喜欢上英语学科，通过这种轻松的游戏，提高学生的学习效率和成绩。

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