新课改背景下高中课堂有效教学的探究

谢明

自然条件影响着人类的居住环境，那么如何选择我们的居住地就显得很重要了。本节内容是通过图片来探究地形、气候、河流、矿产等自然要素对城市形成与发展的影响，让学生理解城市的形成原因。本次教学设计的一大特色是结合乡土地理具体分析自然条件对城市的影响，同时使用了谷歌地球作为导入，使学生能立体感知我们的地球，看到赣州城市的具体发展形态。

一、创设问题情境

笔者在上课时以谷歌地球为导入，当场给学生搜索到赣州市，让学生看到赣州市的具体形态，并让学生分析：为什么这里会形成一个大城市？它兴起的原因是什么？这样的课堂导入就极大地激发了学生的学习兴趣。

二、探究教学法

一堂课采取什么样的教学方法非常重要，关系到学生45分钟的课堂效率。我在讲述本节内容时，采用了案例探究法、启发式教学法，让学生通过图片来归纳总结：哪些因素会对城市产生影响？是如何影响的？

总之，高中地理的有效课堂教学，主要是指通过教师在一种先进教育理念指导下的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。它主要体现在：一是激发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”“乐学”的心理基础上展开。二是明確教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。实际上，高效教学是一种现代教学理念，以学生发展为中心，强调以素质教育理论为指导，关注教学的有效性，注重教与学的统一，提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性。