浅谈班主任老师如何与学生进行沟通

常俊粉

[摘 要]班级是学生在校成长和学习过程中重要的组成部分，良好的班集体可以激励学生积极进取的学习。实践证明，在充满活力的班集体中，能促使学生更加轻松、愉快地投入学习和生活，大家在学习上相互借鉴，在生活中相互关爱。班集体的形成以班级建设为核心，以沟通教育为桥梁，使班级形成强大的合力。

[关键词]班主任沟通；重要性；方法

班级是学校教育的基层组织。学生的思想政治教育和文化知识的传授，学校活动的开展基本上是以班级为单位进行的。班主任是班级工作的组织者和指挥官。班主任工作的好坏与一个学校的校风、班风、学风有很大的关系，与学生的健康成长关系甚大。因此，班主任工作担负着每个学生的健康品格、健康体魄、渊博学识、高雅情趣的培养重任。如何做好班主任工作，不是一个简单的问题，而是一门重要的、复杂的科学工程。多年班主任工作使我领悟到，班主任工作贵在用心，这心包括热心、关心、信心、耐心、爱心、恒心等六心。

一、对待班主任工作要有热心

热爱班主任工作，热爱自己所教的学生，这是做好班主任工作的前提和基础。在中职学校，班主任是学生心理健康、文化学习、生活纪律、课外活动的带头人，肩负着学生全面发展的重任。班主任工作既高尚，又繁重，既琐碎，又艰辛。班主任是极为辛苦的。因而，要求班主任必须具有良好的品德、不但要有敬业精神，还要有高尚情操、渊博知识、慈祥之心。学校就是学生的第二个家庭，教师是学生的第二个家长。从这个意义上来说，班主任也是学生的第二个家长。班主任应不辞劳苦做到视生如子，扎扎实实的、认认真真的抓好班级管理工作。这一工作必须从学生步入校门开始，就要注意考虑到学生的纪律、学习、生活、特长的培养和发挥等各个方面，要做到“八有”，即每项工作有计划，有目标，有措施，有要求，有检查，有督促，有评估，有總结。绝不允许班主任有“冷热病”，必须一如既往，始终如一的把班级带上正轨，把学生培养好。

二、对待学生成长要全面关心

班主任对学生的关心要考虑以下几个方面：一是全面关心学生的品德培养、心理教育、知识诱导、生活习惯引导。这几个方面是一个整体，缺一不可。班主任不可凭个人爱好、兴趣出发，以上方方面面都要兼顾。二是全面关心每一位学生，这也是爱心的重要体现。不能只关心“好学生”更要特别关心道德品质差、纪律松弛、智商技能低、成绩差、体弱多病、经济困难的学生。因为这些学生是弱者，弱者更需要得到班主任的呵护才能成材。 三是全面关心学生的身心健康，学生具有什么样的性格、气质、心态、情趣、怎样做人是心理是否健康的表现。健康不但是没有身体的缺陷与疾病，还要有完整的心理状态和社会适应能力。

三、对学生的进步要有信心

信心是成功的先决条件，班主任工作最讲究信心。 信心包括两个方面：一方面，对班主任工作要有信心，相信自己一定能把班级带好，无论是先进生还是后进生，充分相信自己的能力使后进生转化过来 ，另一方面，是给学生以信心，相信学生，特别是对待后进生，不要总盯他的不足、错误。要特别注意并引导学生挖掘他的长处和闪光点。多一些鼓励，胜过多一番管教。对学生有信心，也是对自己有信心，相信学生更是相信自己。

四、对待后进生的转化要有耐心

根据中职生的生源特点，后进生比比皆是，转化后进生工作是一项繁琐的、持久的、情感默化工程。俗话说“一锹难以成井”，“心急吃不了滚饭”，这说明了转化后进生的任务不是简单的劳动，也不能在短期内立竿见影，它既艰巨又持久。人的智商不同，接受知识的程度不同，有专家实验证明，人的素质是先天和后天的‘合金，先天是指遗传因素，后天是指环境培养因素（学校、家庭、社会），遗传因素虽起一定的作用，但重要的作用还是环境培养。因而耐心就显得特别重要了。耐心是一种等待，是一种细微的循循善诱的引导，是一种诚恳的帮助。有的学生违反纪律一次又一次，但总是不改。在这种情况下，班主任更应该掂量耐心的分量。失去耐心，就是教育失败的开始，也是教育失败的必然结果。耐心等待，耐心启发，耐心引导，做到诲人不倦、给自己多一点耐心，实质上就是给学生多一点自尊，多一点自信 ，多一点自强。谈心是转化后进生的一种重要手段。与学生多谈心就能互相理解，心心相通。谈心不能期望一次两次就见效，这就更需要耐心。

五、对待全体学生要有爱心

热爱学生这是师德的核心，也是做好班主任工作的中心环节。热爱学生的程度越深，取得的效果越佳，中职生存在着“七个不一”，即思想品德好坏不一、文化知识水平高低不一、学习积极性高低不一、学习兴趣爱好不一、家庭住址不一、家庭经济状况不一、生活条件要求不一。 班主任必须正视这些情况，做好调查，分门别类，有针对性的采取措施。不管是属于哪一类情况，班主任都必须牢记一个“爱”字，做到一视同仁，这样，学生才会与班主任同思想、同言行、共目标，形成合力。班级工作才能越做越好。

六、对待班主任工作要有恒心

有恒心是做好班主任工作的重要保障。班主任是学校最基层、最全面、最直接的管理者，可以说，班主任工作既高尚又艰巨。从职责来说，班主任在校内，上要对学校行政领导负责，下要对学生负责，在校外要对家长负责。从内容上来说，管理的不仅是学生的品德纪律，文化学习、技能的培养，还有衣、食、住、行、疾病等方面。从管理空间来说，不是仅限于上班8小时，而是每天每时每刻——全天候。在工作过程中也势必会有个人得失，会损失一些个人利益，会遇到一些困难和挫折，这就要求班主任要有高度的事业心、责任感，有常抓不懈，长战不衰的心理素质，要有“不到长城非好汉”的英雄气概，要有“烈火练真金”的坚强意志，要有百折不挠的坚强毅力，要有“苦中有乐”的健康心态，才能克服困难，战胜挫折，把工作做得完好。

（编辑/穆杨）