思想品德课让学生在诚信中成长

黄继敏

中学生是我国社会主义建设的接班人，是中国迈向世界、立于世界的核心力量，中學生的诚信教育不仅关乎中学生本身，也关系到国家未来的发展。所以，教师在课堂教学中应探索增强学生诚信教育实效性的方法，结合实际情况进行完善，这些都是目前中学德育教育工作中重要的内容。

一、思想品德课在中学生诚信教育中的意义

1.中学生自身思想道德发展的要求。

21世纪的中学生应该具备最基本的诚信意识，遵守承诺是一种非常重要的品质，中学生如果具备了这种诚信品质，会很容易接受身边一些较为新鲜的事物，对生活、对他人、对社会都会持有一种积极乐观的态度，不断快乐成长。

2.思想品德课培养学生的目标要求。

提高人们的诚信教育力度，特别是对中学生的诚信教育，不仅是社会经济建设的要求，同时也是我国思想道德教育的根本要求。开设思想品德课的主要目的是培养学生对周围事物的感受，提高学生掌握应用技术的能力。进一步促进学生情感、态度、价值观、知识与能力的发展，帮助学生德、智、体、美全面发展。

3.建设社会主义和谐社会的要求。

社会主义和谐社会中和谐人际关系是指人与人之间都要讲究诚信，给他人以信任感。做人、做事的首要标准是诚实守信。诚信是中国每位公民必须遵守的道德规范，同时也是建设社会主义和谐社会的根本要求。在思想品德课教学中注重和完善对中学生诚信等道德品质教育，培养学生的诚信道德品质也是建设社会主义和谐社会的要求。道德建设工作是以诚信教育为核心，培养学生具有诚信道德品质的公民人格。诚信是个人自立的根本要求，也是做人的道德品行素质要求。

二、目前中学生诚信缺失的表现

1.学生行为方面的诚信缺失。

中学生作为未来社会主义建设的接班人，诚信是其成长过程中的重要品质。但是随着社会的转型，社会公信力逐渐减弱，中学生诚信意识也逐渐淡化，使得很多中学生丧失诚信意识，出现了各种失信情况。中学生诚信意识短缺已经影响到了中学生的全面健康发展，违背了建设社会主义核心价值观的要求。

2.学生学习方面的诚信缺失。

学生学习方面的诚信主要是指学生在考试过程中没有作弊现象，不抄袭他人作业。最近几年，中学生作弊现象比较严重，这种作弊情况不仅出现在不喜欢学习的学生中，一些喜欢学习的学生也会出现此类情况，而且作弊的方式不断创新，多种多样。

三、目前中学生诚信缺失的原因

我国目前经济发展的特点使一些人的思想观念、思想方式和价值观念都发生了变化。在社会各个行业都出现了不讲诚信的情况，这些不良因素在一定程度上影响了中学生价值观的形成。

1.家庭环境的影响。

中国教育长期以来坚持的“分数论”，认为分数就是一切，学生的分数高于一切，只要得了高分，就可以进入好高中、好大学，成绩好分数高的学生就是好学生，家长也习惯用分数评价孩子，这样一来，就导致部分学生采用一些不诚信的方法来实现父母对成绩的要求。而且在日常生活中家长经常会忽视对学生道德品质的教育，对学生失信的行为也不重视。甚至一些家长自己都不讲诚信，对孩子也是言而无信，这些都会给学生的诚信培养带来负面影响，时间长了，子女对他人也就无诚信可言了。

2.学生认知能力和行动能力之间不相符。

学生从接受教育起就明白了这个道理，但是在实际生活中很难做到言语和行为一致。例如，有些学生老师在时是一个样子，老师不在时又是另一个样子；老师要求时是一个样子，老师不管时又是一个样子。

3.校园环境的影响。

学生失信行为与学校教育和老师教育紧密相关。学校是培养学生的教育场所，但是通常都是关注教学工作而忽视了对学生的品德教育。很多学校对学生的思想品德教育缺乏，学生去上课只是为了应付学校考试，这对学生诚信的培养产生了负面影响。对学生的教育应该是充满爱意的，而不是用简单粗暴的方式对待，多给学生提供一些纠正自己行为的机会。

四、加强中学生诚信教育的主要措施

1.充分发挥思想品德课的育人功能，将诚信转变为学生品质。

思想品德课教学的主要目的是提高人们的品德素质，促进人们全面发展。教育者不仅要掌握先进的思想观念，还要将学生诚信转变为学生品质，促进学生全面健康发展。

以人为本的思想要求教师必须宽容学生犯的错误，重视学生的思想教育工作，促进学生健康成长。

2.选用合适的教学方法，创建培养学生诚信意识的课堂。

思想品德课是一门较为复杂的学科，在教学过程中，需要注意实效性、持久性、趣味性等一些教学特点。但在实际教学过程中，教师通常使用“填鸭式”教学，这种教学模式容易导致学生出现逃课、厌学等一些教学问题。这样既不利于学生综合能力的发展，也不能使学生的学习思路得到充分拓展。所以，教师应该转换教学观念，在实际教学过程中，把思想品德教育和学生的生理、心理发展特点结合起来。与此同时，诚信教育也要和教学活动结合起来，将教材中的教育理论、教学过程和学生的发展特点结合起来，全面培养学生的诚信素质。

3.师者，传道授业解惑也。

教师的主要职责是给学生传授知识，帮助学生解决问题。教师通常在课堂教学中起主导作用，是培养学生全面发展的核心力量。教师要结合教学环境培养诚信品质，把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，从而实现教书和育人的统一，最终完成育德树人的最终目标。另外，诚信也是师德的突出表现，是教书育人的根本力量。教师教育学生要以诚信作为基础，将诚信教育落到实处。

总之，中学生的诚信教育是一项长期工作，不是短时间就可以完成的，而是需要阶段性、过程性来实现的。就中学生的诚信教育来讲，这只是诚信教育过程中的一个阶段，在这个阶段，中学生的诚信教育必须紧密联系学生的日常生活，注重诚信教育理论与实践相结合、教师主导和学生主体相结合、受教育者身心相结合，以及教育整体性和差异性相结合，努力让学生在诚信中成长。