民间传统文化在本地高校艺术设计专业中传承与应用*<br/>——以隆回八都凿花为例

民间传统文化在本地高校艺术设计专业中传承与应用*
——以隆回八都凿花为例

2017-05-16陈英

山西青年 2017年11期

关键词：艺术设计民间传统

陈英

邵阳学院艺术设计系，湖南邵阳 422000

民间传统文化在本地高校艺术设计专业中传承与应用*
——以隆回八都凿花为例

陈英

邵阳学院艺术设计系，湖南邵阳 422000

如何在本地高校艺术设计专业中传承与应用民间传统文化，既是我们作为新一代艺术设计教师在教育教学当中思考的问题，也是保护和传承传统文化的有效手段。针对现阶段本地高校在保护与传承传统文化上存在的问题，提出了“四个走入”为其保护与传承的有效途径，来实现民间传统文化在本地高校艺术设计专业的传承与应用，既提升学生的设计能力，也符合了本地高校培养应用型人才的需要和转型的需要。

本地高校；民间传统文化；艺术设计；隆回八都凿花

隆回地处湖南中部偏西南，有着浓郁的梅山文化底蕴，在隆回六都寨出现了像刘伍成、胡如运等这样的凿花艺人，从小就耳濡目染跟随师傅学习了一手精湛的凿花技艺，他们的纸扎品和凿花品销售邵阳地区各个县，还有卖到怀化、娄底、新化、湘潭等地，成为当地颇有名气的凿花艺人[1]。现如今凿花和纸扎品已大部分被机器的批量印刷所替代，他们的手艺所带来的经济效益也越来越少[2]。很多凿花艺人都改行，而青年这一代人大部分都外出打工，愿意学传统手艺的人很少。面对这一残酷的现实，保护这一传统民间艺术成为我们义不容辞的责任，但是要如何传承与发展又是我们值得探索的问题。

一、民间传统文化在本地高校艺术设计专业中传承与应用的必要性

(一)是民间传统文化的保护与传承的有效手段之一

保护和传承传统文化的手段有很多，作为高校艺术设计专业的教师，最为直接而有效的手段就是通过在科研上、在课堂中让我们的学生深入了解传统文化的图案形式和文化内涵，使学生学会如何运用传统文化和学会践行传统文化元素，让传统文化走进我们的设计作品中，提高学生的专业设计能力。在生活中，丰富学生对传统文化的知识，增进学生的人文素质修养，端正和提升学生对传统文化的审美观和价值观，让我们的学生成为传统文化的传播者、传承者、发展者[3]。

(二)是践行中国传统文化原创设计的“必修课”

原创设计是一名设计者的生命线，隆回八都凿花作为地域传统文化就可以成为学生原创设计的主题元素，用其独特而丰富的题材内容和图案形式[4]，挖掘梅山文化内涵，让学生学会以现代设计理念和表现形式来诠释传统元素的文化内涵。开设符合地方民族文化必修课，既可提高本地高校办学特色，又增加了学生系统学习民间传统文化的机会，使学生更多地了解、掌握该地域的传统文化，以便在以后的设计生活中更好地践行民间传统文化。

二、民间传统文化在本地高校艺术设计专业中传承与应用的现存问题

(一)学生对民间传统文化价值观念的片面性

经过前期的调查发现，大部分学生的民族自豪感与责任感还是存在，但不能从理性上认识到民间传统文化的价值，特别是对本地域传统文化以及其他民族文化的了解较少，甚至还有的学生认为民族文化很老土、很俗气，认为民间传统文化不够新潮而不接受它。作为邵阳本土文化的隆回县八都凿花艺术如果没有正确的民族文化价值观，就无法进行民族文化的保护和传承，更不用说在环境艺术设计学当中如何运用传统文化等问题。

(二)在本地高校对本地域的民间传统文化教育课程的编排较少

经调查发现在高等院校由于科研工作的开展，一般情况下不缺乏民族文化素养的师资力量，但缺乏当地民间传统文化特色的教材和民间传统文化教育课程的编排。较多的高校环境艺术设计专业编排有像民间美术或者工艺美术等选修课程，但作为必修课程的高校却很少，大部分学校还没有，还停留在讲授设计理论和设计主题等方面涉及到本地域的传统文化，想要达到让学生深入了解这一民间传统文化却很难。

(三)民间传统文化在艺术设计专业上存在应用不到位的问题

在当下国内的设计行业来看，中国原创设计的发展空间还较大，新中式的设计理念和手法在设计中也越来越盛行，对民间传统文化的了解程度和深入程度有了进一步的要求。从艺术设计专业来看，不仅缺乏民间传统文化的必修课程的编排，学生更缺乏对民间传统文化内涵的深入掌握，不懂得如何运用现代的设计理念与表现形式来传递民间传统文化的内涵与精髓，很多的设计作品停留在表面上“贴图式”的使用，达不到理想的空间效果。

三、民间传统文化在本地高校艺术设计专业中传承与应用的有效途径

(一)走入校园

针对本地高校来说，把独具本地域特色的八都凿花文化引入到校园文化建设中来，可形成独具地域特色的良好校园文化，又可增加学生对八都凿花艺术的了解和喜爱，发挥八都凿花艺术文化在资源配置中的育人作用，为彰显本地高校的办学特色与教育目标起到了积极作用。

(二)走入课题

1.走入教师科研课题。凿花艺术走进课题研究是传统文化传承和发展的重要手段，将艺术设计专业教师建设为一支富有多元民族文化(以隆回八都凿花艺术为例)的师资队伍并实行师资多元文化的教学管理机制。教师即可深入民间进行学习凿花，又可派遣到国家重点高校相关专业进修。师资是影响传统文化教育的重要因素，只有教师本人对传统文化深入的掌握之后才能深入、有效地达到文化传承的目的。例如：本地高校可分配一定比例的师资建立起一支对凿花艺术的科研队伍，加强对凿花的研究力度，增加教师对八都凿花艺术文化内涵的研究和深入挖掘其文化价值所在，让凿花艺术走进教师科研课题，并获取一定的科研成果。

2.走入学生科研课题。在老师的指导下，开拓学生对凿花艺术特色和文化内涵的研究，从基础性课题研究到应用研究，提高学生分析问题和解决问题的能力，并从科研的角度挖掘八都凿花艺术的价值，为保护和传承八都凿花艺术文化献出一己之力。如：带领学生走入凿花科研课题撰写科研论文在省级刊物发表。“与花有染”——邵阳凿花艺术的传承与创新应用表现，并申报凿花艺术课题的大学生实验创新项目等。

(三)走入课堂

让传统民间艺术走进课堂是传承和保护的重要环节。针对于艺术设计专业的特色，定位教学内容，拓宽学生对传统文化的知识范畴。初步拟定为三种走入课堂的形式：

1.设置艺术设计专业(包括环艺、平面、动漫等专业)传统文化特修课程。在本地院校由于科研工作的开展，有相当大比例的科研师资力量在从事传统文化的研究工作，并在其领域已经取得较高的科研成果，如何把这些科研成果转化和传承下去？那么开设传统文化的特修课程就显得尤为重要。比如：可组建师资队伍编写隆回八都凿花艺术文化特色的教材，并进行凿花艺术的特修课程的编排，对教学形式和教学内容以及教学效果等做好相应的评价机制，开设好凿花艺术特修课程。本地高校又可聘请专家、传承艺人来校授课和现场指导制作技艺，促进教学的有效开展。

2.融入专业基础课程。专业基础课题主要指基础图案、图形创意、民间美术或工艺美术、平面构成、立体构成、色彩构成等。就拿民间美术课程来说，据调查目前大部分本地高校开设了民间美术课程，只是有的是必修课程，有的为选修课程。但作为必修课程的高校相对较少，并且大部分学校还停留在讲授理论知识，并部分在设计理论和设计主题等方面有涉及到民族传统文化，这样的教学状态想要让学生达到深入了解某一民族文化很难。为改变这些现象，把传统文化如何融入专业基础课程是我们面临的问题。

首先，定位教学内容及上课形式。如邵阳学院在艺术设计专业开设了民间美术课程，在该课程中笔者把凿花艺术融入民间美术课程，让学生深入了解凿花艺术图案形式和文化内涵，笔者带领学生进行田园采风，现场观摩凿花艺人的制作过程，对凿花艺人及其作品有更直接的了解。在课堂上通过多媒体教学、情景教学等教学手段增进教学效果。要求学生在课堂上以八都凿花为主题进行创意设计，绘制并凿出凿花样稿，创作自己的创意设计作品，可结合本地其他传统民间文化进行交叉设计。

其次，教学成果形式：为促进学生的热情和制作的积极性，可开办非遗文化进校园的活动展览，又可以用各种工艺美术竞赛和艺术设计竞赛激励学生进行作品的创作。如在本次民间美术教学中，以八都凿花为主题，结合了滩头年画和邵阳蓝印花布进行主题图案创意，取得了较好的教学成果：一方面联合邵阳市非物质文化保护中心进行了一次邵阳非物质文化进校园的主题展览，部分学生创意作品。另一方面带领学生走入凿花科研课题撰写科研论文在省级刊物发表。如：“与花有染”——邵阳凿花艺术的传承与创新应用表现，并带领学生参加第13届湖南省普通高校师生美术与设计艺术作品评选活动。

最后，融入专业设计类课程。针对艺术设计专业来说，可融入的专业设计类课程较多，如环艺方向的毕业设计、居住空间设计、酒店宾馆设计、餐饮空间设计、展示设计等；平面方向的VI设计、书籍装帧设计、商品包装视觉设计、招贴设计等；动漫方向的卡通形象设计、插画设计等。如环艺方向的八都凿花在居住空间设计中的运用。

针对艺术设计专业来说，让凿花艺术走进课堂，增进学生对凿花艺术的图案形式和文化内涵的了解，使其成为学生在今后的设计路上宝贵的设计素材和设计思路来源，以达到更好的传承和保护民族传统文化的目的，并为其发展起到助推的作用。

(四)走入设计与生活

无论是作为本地高校的艺术专业教师还是作为艺术设计专业的学生，我们不仅在科研上要对传统文化加强研究的力度，还必须在设计上懂得如何去运用传统文化元素，寻找设计思路，让传统文化元素走进我们的设计作品当中。如环艺方向的八都凿花在茶楼空间设计中的运用。从图案形式美感中提炼设计元素，通过自身的原创设计在设计竞赛当中获取优势。隆回八都凿花艺术来源于隆回当地人们的生活，让凿花艺术元素体现在我们的设计作品当中，人们可更亲切和直观地感受到八都凿花的艺术魅力。

通过分析民间传统文化在艺术设计专业面临的问题，提出“四个走入”的有效途径来分析如何进行隆回八都凿花艺术在本地高校艺术设计专业的传承与应用，增加学生系统学习八都凿花艺术文化的机会，了解和掌握其文化特征和文化内涵，提升了学生的动手设计能力，以便在以后的设计生活中更好地践行民族传统文化，通过设计来传承和发展民族传统文化，并实现民族文化的再次应用。即达到了传承和保护凿花艺术文化的目的，也符合了本地高校培养应用型人才的需要，为推进本地高校的转型起到了积极的作用。