谈初中体育篮球教学的现状及策略

孙延武

摘 要：传统且过时的教学模式仍被大多数篮球教师采用，这使得整个篮球课堂教学显得程序化、生硬化，不仅严重打击了学生的积极性和主动性。在初中篮球教学过程中，教师只有在不断提升自身知识和技能水平的同时，积极激发学生的学习兴趣和热情，并对学生进行针对性的教学和个性化训练，这样才能从真正意义上实现初中篮球的高效率教学和高质量教学。

关键词：初中；篮球教学；现状；策略

随着我国社会经济的不断发展和进步，国民生活水平也随之有了极大的提升，人们对各学科教育的重视度和关注度也大幅度上升。尤其是针对学生的体能素质关注度越来越高，如何增强学生体能，提升其能力，现已成为全社会重点关注的问题。作为初中学生体能训练和兴趣培养的重要途径，篮球运动有着其他运动无法比拟的优势。因此，初中教育中，利用篮球对学生进行体能教学和体能训练，不仅有利于增强学生体质，还有利于推动和促进整个初中体能教育的有效开展和顺利进行。

一、我国初中篮球教学的现状分析

针对篮球教学的教学观念，由于新课标对此已经提出了明确且健康的教育理念，但是在实际的初中篮球教学过程中，篮球教师并未完全摆脱传统的教学理念，仍然“过分偏重篮球技能、忽视理论知识”。虽然国家素质教育改革中重点强调的教育理念是“以人为本”，但真正做到这点并凸显学生主体地位的少之又少。这使得“以人为本”和“健康至上”的体育教学理念完全得不到体现。而针对篮球教学的教学模式而言，“讲述—演示—训练”这一传统且过时的教学模式仍被大多数篮球教师采用，这使得整个篮球课堂教学显得程序化、生硬化，不仅严重打击了学生的积极性和主动性，还使得学生的创造性思维被遏制，无法实现初中体育教育全面发展的教学目的。

二、影响我国初中篮球教学质量的主要因素

1.学生因素

（1）作为学习的主体，学生的自身情况不仅与教学开展的质量和效果息息相关，还是影响整个教学质量水平的重要因素。在初中阶段，由于身体发育程度和心理成长情况等不同的原因，学生理解篮球理论知识、掌握和运用篮球技能的能力和程度也会有所差异。除了这些客观因素外，学生兴趣爱好、个性特点等主观因素也是影响整个初中阶段篮球教学质量的重要原因。

2.教师因素

就初中篮球教师而言，作为整个篮球教学活动的主导者，能够直接影响其教学质量的好坏。其中，无论是教师自身的篮球知识和篮球技能，还是其采用的教学方式或教学方法，都是影响初中篮球教学质量的关键性因素。其一，由于篮球教师在篮球战术水平、篮球实践技能、篮球理论知识以及篮球运动的爱好和特长等各个方面都存在着不同程度的差异，在具体的课堂教学中，教师便会出现无意识的偏向性，这便直接影响了篮球授课的实际效果和质量。其二，教学方式和教学策略的差异会直接导致教学效果和教学质量出现差异。

三、提升我国初中篮球教学质量的具体策略

1.提升教师知识和技能水平

作为篮球教学过程中重要的引导者，教师自身的知识水平和技能水平是影响整个教学质量的重要原因。因此，提升教师自身综合能力和素质，是保障我国初中篮球教学质量得以有效提升的重要途径。首先，教师应该对自己做一个全面的审视和检查，充分发现自己目前的不足之处和优势之处，在教学过程中充分发挥自身优势的同时，要尽可能避免自身的不足。其次，针对自己的不足之处，教师应该积极寻求帮助并将之改正。例如，教师可以不定期参加篮球技能加强培训，以提升自己的篮球技能和相关知识，也可以积极参加各种篮球友谊赛，不断在实践中熟练掌握并灵活运用各种篮球技能和战术。最后，教师需要重点改革和创新自己的教学模式。教师应该对现行的教学模式进行反思和审查，并尽可能多地采用多元化的教学模式对学生进行篮球教学。

2.激发学生学习兴趣和热情

学生能够积极主动地进行学习，是保障教学过程能够顺利进行并有所收获的重要前提。所以，在我国初中篮球教学过程中，想要提升整个篮球教学的质量和效率，就必须充分激发学生对篮球运动的兴趣和热情。首先，教师应该让学生多多接触篮球。只有不断接触篮球，学生才能了解、接受并喜欢篮球，这样才能为激发学生学习篮球打下坚实的基础。其次，教师还应该对学生进行篮球熏陶。利用与篮球相關的书籍、视频等让学生观看，这样便可以让学生在潜移默化中不断了解篮球，从而被其深深吸引。例如，教师可以上网搜索关于姚明在篮球比赛上的精彩瞬间，并下载下来让学生观看并欣赏，同时，教师也可以在学生观看的过程中针对姚明的技术动作进行分析解说。借用篮球明星的影响力，可以大幅度激发学生内心潜在的民族荣誉感和自豪感，从而有利于培养学生对篮球运动的兴趣和热情。

参考文献：

[1]郑亚伟.浅析提高初中篮球教学质量的策略[J].赤子（中旬），2013（8）：355.

[2]陈宏将.提高初中体育篮球教学质量的措施探讨[J].科普童话，2014（24）：25.