浅谈英语教学中的兴趣培养

张吉秋

“兴趣是最好的老师。”学生兴趣的培养需要教师极大的教学智慧。下面是我自己的一些做法，与大家分享。

一、上好第一节英语课

教师的第一次亮相，一定要出彩。正所谓：“亲其师，信其道。”首先，教师要用流畅优美的口语介绍自己，结合生活中的经历和社会的发展趋势告诉学生英语学习的必要性和重要性。其次，告诉学生英语学习的小妙招，鼓励他们有学好英语的信心。

二、精心设计每堂课的导课环节

“良好的开端是成功的一半。”教师备课时一定要结合教学内容，多花些心思设计出新颖独特的导课。

1.利用实物和图片，充分利用身边资源

在讲解比较级时，教师可以直接拿学习用品对比，或让学生带上自己的几张照片进行对比描述。

2.利用多媒体网络资源

在课文背景介绍及文化渗透环节，利用网络资源导课是非常直观生动的。如：在讲授九年级第十四单元时，我课前整理了孩子从初一至初三的视频和照片，在歌曲Yesterday once more 中引入新课，孩子们很投入，情感上得到了升华，上课成为师生情感沟通的平台，学习成为一种享受。

三、学生英语学习兴趣的培养不要放过课堂任务设计环节

在任务型教学方法的理念下，教师的备课少不了课堂环节中的Task designing.这是进行语言半输出、全输出的过程，是由感知到模仿，再到运用的过程。

1.Duty report

老师让学生从简单的自我介绍开始，到讲故事，问问题，或是教给同学们几个单词，过把老师瘾。

2.小小翻译家

学完某些课文或是重点短语后让学生翻译一些句子，挑战翻译能力。我也会收集一些名言警句或是语言结构及内容都很好的句子让学生翻译。如：If everyone tries their best to play a part in protecting the environment，our world will become more and more beautibul.

3.Chant

Chant是学生非常喜欢的一种学习英语的方式。学生可以击掌或是轻轻拍桌子来把英语中易混淆或是难记忆的知识在有趣的Chant 中记住。如January，January，迎新年，February， February，春节好。March三月去植树，四月April春光妙。May，May 五月到，June六一儿童笑。七月July热似火，August 八月桂花香。September九月返学校，October 十月国庆到。November十一雪花飘，December十二年终了。

4.听读小画家

根据学习内容，鼓励学生把听到的或是读到的信息画出来，这不仅能增加学生学习的趣味性，而且让学生在画图中体会学习内容。如：在讲解新目标英语七年级英语第四单元时，我设计了这样一段内容：Theres a big tree near a river.On the tree，some birds are singing.Under the tree ，there is a table.On the table，therere some oranges，a key and some CDs.A basketball is under the table.Mr.Li and his wife are near the table...我利用白板把需要的图片放到资源库中，一位学生演示，其他学生观看，让学生画出自己的理想卧室，用英语描述，并参加作品展览。在学习表述一个人外貌特征以及制作美食的单元时均可尝试一下，效果很好。

四、用智慧把“无趣的语法学习”变得“有趣”，把汉语对英语学习的负影响变为助推器

1.音标教学

教会学生五个元音字母在开闭音节中的发音规律，把辅音和元音的拼读和汉语中的声母和韵母相联系。

2.词汇教学

通过派生、谜语、口诀、故事记忆易混单词。如在记忆escape时，易把s记成x，我编了这样的口诀：一只鹅（e）想变蛇（s），带上帽子（cap）逃出来，发现自己还是鹅（e）。还有学生在记忆fruit，biscuit时，总会把u，i记错，我教孩子这样记忆：孔融让梨的故事告诉我们吃东西时要先u（you）后I.

3.词性及句子结构的教学

像画树一样，先画枝干（句子的主谓），然后给树添枝加叶（写出句子的其他成分），就不会出现chinglish.

总之，教学中能用兴趣抓住学生的注意力，教师的教学效果一定不会差。都说“教学相长”，一个热爱岗位的教师一定会在每一天真实的教学中捕捉一个个灵感，创造出适合学生的教学方式，积累一些宝贵的教学经验，成为一个智慧的教师。

参考文献：

[1]教育部基础教育司.走进新课堂：与课堂实施者对话[M].北京：北京大学出版社，2002.

[2]徐世貴，郭丽艳.做最有成长力的教师[M].北京：北京时代华文书局，2016.