打破传统教学模式，体验新课程下的数学学习乐趣

王连生

摘 要：数学的学习不仅能很好地培养学生渐渐地形成缜密的逻辑思维意识，还能很好地满足学生的想象力和好奇心。在不断深入学习和思考数学问题的过程中，能使学生更全面、更理智地去观察世界。合理运用数学知识也会给学生在生活中更多选择和挑战的机会。因此，学习数学是一件重要的事情，学好数学、运用数学相当重要。

关键词：数学；教学模式；乐趣

一、减轻数学课业负担，提高学习数学的效率

生活中有个别教师和大多数家长们不考虑孩子的能力和学习效率，以成绩要求孩子，无论怎样学习、学习效果如何、学习效率怎样，学习方法是否得当全然不顾，只一味地追求高分数便可以。有的家长和老师甚至课后辅导班老师联合起来，对孩子进行题海战术、疲劳作战，整天没完没了地买学习资料，一遍遍地重复性地做试卷、做习题。课后没有休息地奔波在各种补习班、成绩提高班的机械性的补课中。这些家长和老师们生怕孩子因为少做一套试卷、少上一个辅导班而影响学习成绩、影响考入重点高中。这些孩子们在家长的催促下、教师的严格要求下，学习压力倍增。殊不知，这种传统的只靠死记硬背的灌输式学习方式，对学生的学习和发展不但没有帮助，而且还会养成学习的依赖心理。教师只需在课堂上运用恰当的教学方法，使学生在有效的课堂学习时间里掌握所学内容的知识点和做好课后习题。家长也只需让孩子日常养成一个好的学习习惯，高质量地完成家庭作业，就已经可以达到教学和学习的效果了。疲劳的学习方式不仅收效不会大，时间长了学生总处在这种高压力下的学习状态，在未来初中生活里乃至高中的生活里，学生的潜力和潜能全部会被消耗殆尽的。数学的课堂学习，需要教师在课后认真备课，在日常学习中尽快摸清楚学生的数学底子，分析出学生的实际情况。在课堂教学中精心构思每一堂课的学习内容，向课堂45分钟要成绩、要效率，做到当堂课内容当堂消化理解。在布置习题中多将丰富的题型与授课内容紧密联系，注重让学生将课堂上所学习的数学知识灵活运用到习题的练习中，在学生习题操作中分析学生掌握情况、运用情况和存在问题，再在课堂上有针对性地讲解，避免再次发生解题错误情況。对课堂教学中和学生学习掌握中的重难点问题，一定分析好、抓准解决难点的方法，更要多思考是否适合学生接受和掌握。枯燥、难理解的知识，多通过课堂教学中创设情境或采用电教化手段展示，这样做首先吸引学生的注意力，在学生完全投入的学习状态下，会更好地帮助学生理解所学知识内容。在重点知识掌握运用上，多设计与生活实际相关联的学习内容，让学生将抽象的数学学习内容源于生活、用于生活中，加深印象的同时，在运用练习中达到熟练掌握，只有在校时间充分利用课堂教学，使学生更好地参与在其中，保证学生课堂学习质量，再科学地布置习题练习，才能达到真正减轻学生学习过程中的负担和压力，从而使学习效率很好地提高。

二、分析数学学困生的“病因”，提高学生整体参与学习的

能力

在历年的教学中，任何一个班级里都会存在不同程度对数学厌学和学习数学困难的学生。他们并非智力异常的孩子，而是完全智力正常，但由于多种原因养成的生活、学习等习惯和方法的不正确，导致成为学科中的学困生。在课堂上和自习课中以及习题反馈中，快速地分析出数学学科里的学困生的“病因”，及时运用合理的方式、方法对症下药，准确帮助治疗他们的病因是非常关键的。经过认真调查，严格梳理得出班级里数学学困生大致病因以及治疗办法如下：有的是刚升入初中，学科多学习任务增加，没有合理安排学习数学的状态，学习中没有重点，这种学生多让班级里的优生帮助进行小组内合作学习解决；有的是小学阶段学习习惯养成的不好，自制力又差，导致数学学习成绩不佳，这一类学生习惯几乎养成，病症比较顽固，需要学习中多细心地引导、帮助，还要多做好与家长的沟通，双方面提携帮助他们重新回到学习正轨上；有的是因为是留守儿童或父母离异与老人在一起生活，过分溺爱和学习方法不正确，这种学生需要从生活上入手关心了解，再在课堂上建立帮扶对象，一点点帮助他们学会正确的学习方法……只有正确地分析出学生学习差的原因，再采取正确方法，不放弃的帮助，多鼓励、多树立榜样，才会使全体学生都能慢慢、主动地参与到数学课堂的学习中来，使其数学学习的能力提高。

只有教师多思考，打破传统的教学思想和模式，在教授的过程中，多关注学生的实际接受情况、学习情况。合力解决影响学生的内、外因素，就一定会保证学生充分体验到参与数学学习的

乐趣。

参考文献：

[1]任萍.打破传统的教法让学生体验初中数学的乐趣[J].新课程学习（中旬），2013（10）.

[2]刘萍.提高课堂教学效率减轻学生课业负担[J].学苑教育，2014（21）：59.