新疆少数民族学生汉语写作教学研究

2017-05-14热比古丽

新课程·中学 2017年3期

热比古丽

摘要：对于新疆少数民族学生来说，在进行汉语学习的过程中，教师必须要重视汉语写作能力的提升，以此来提升少数民族学生对汉语知识的运用状况，提升写作的效率。并且进行汉语写作教学中可以提升少数民族学生汉语思维能力，促进学生汉语写作兴趣的提升。对于初中少数民族学生，教师要引导学生多阅读，以读促写，促进学生汉语写作兴趣的提升。

关键词：少数民族；汉语写作；教学研究

对于新疆少数民族初中学生来说，汉语是学生进行教育的基础所在，而汉语写作则是少数民族学生对汉语知识有效运用的体现。因此必须要采取有效措施，提升对新疆少数民族初中学生的写作教学。本文主要是对新疆少数民族初中学生汉语写作教学进行了研究与探讨，提出了相关的建议。

一、汉语写作教学的意义

对新疆少数民族学生进行汉语的教学，有助于提升少数民族学生对语言的运用能力，要重视语言的基础教学，词汇以及语法则是教学中的重点所在，学生的听说能力以及阅读能力必须要得到有效的培养，才能够提升学生的写作能力。简单说提升少数民族学生写作能力，将会促进学生汉语运用能力的提升。另外，也会培养少数民族学生汉语思维能力以及习惯，少数民族学生在学习汉语的过程中，对汉语知识不熟悉，这样导致学习中存在一些困难，这需要教师要对其进行纠正处理，对其的纠正可以让学生进行写作训练，以此来让学生熟悉汉语的思维方式，并且养成较为良好的思维习惯。

二、新疆少数民族学生汉语写作现状

目前来看，在新疆少数民族学生汉语写作中还是存在一些问题，首先就是学生缺乏汉语思维能力，导致汉语作文表达能力较差，无法正确运用一些词句，导致写作缺乏逻辑性以及感情色彩。其次就是句子成分较为残缺，主语、谓语等语法应用不够明确，导致写作搭配不当。最后就是词语位置不当，修饰语的位置不当也是较为常见的问题，前后互相对应的词语次序不够合理，直接影响到整个句子的表达效果，影响学生的写作质量。

三、提升新疆少数民族学生汉语写作能力的策略

1.加强重视度

对于新疆少数民族学生来说，必须要重视汉语写作，以此来进行有效的学习，从而来提升对汉语知识的运用能力。首先教师要意识到汉语写作教学的重要性，要认真进行备课，同时结合学生的实际学习情况，可以选择一些合适的教学方式。其次学生也要提升对汉语写作学习的重视度，能够主动学习与练习，从而提升写作素养，提升学生的写作能力。最后就是要适当提高汉语写作课程在整个汉语教学中的比重，能够对课程进行科学合理的安排，保证学生实践充足，促进学生主动进行练习，提升汉语应用能力。

2.培养学生汉语写作兴趣

在新疆少数民族学生的汉语写作教学中，兴趣教学十分重

要，教师首先要培养学生写作兴趣，以充分提升学生的写作质量。现今很多学生都反映汉语比较难，对其含义无法理解，尤其是记忆起来非常困难。这也导致很多学生对汉语写作产生较大的抵触情绪。针对这种状况，教師必须要激发学生学习汉语写作的兴趣，能够让学生在心底改变想法，主动进行学习。

3.多阅读

要想提升新疆少数民族学生的汉语写作能力，就必须要让其多阅读，不断提升其阅读能力，促进其对汉语知识的有效运用。在汉语写作中，学生需要一定的材料以及素材，这些材料则是学生在日常阅读的一些书籍等。教师要教导学生在汉语阅读中去学习阅读文的写作手法，同时在阅读中也要培养学生的汉语思维习

惯，能够不断促进学生汉语词汇的积累以及表达。对于一些经典的部分要摘抄，以此来不断积累学生的写作底蕴，促进学生写作能力的提升。

4.为学生提供范文

在新疆少数民族学生汉语写作教学中，教师要为学生提供一些经典的范文，这样让学生去分析范文中的写作思路以及写作方式，同时在分析范文结构的基础上在黑板上列出提纲。学生要通过对范文结构的学习以及安排，可以仿照范文进行仿写，以此来不断促进学生对同类课文特点的了解，可以提升学生的写作质

量。同时教师要让学生经常进行写作的练习，让学生在汉语写作的练习中不断提升汉语积累能力以及表达能力，让学生多练习写作，不断提升学生的写作能力。同时也要纠正写作中出现的错误，以此来提升写作的效率。

对于新疆少数民族学生汉语写作来说，教师必须要结合学生的实际情况，重视学生汉语习作能力的培养。教师要引导学生多做阅读，以读促写，让学生在汉语阅读中培养汉语思维，同时积累资料，以此来保证汉语写作的顺利进行。

参考文献：

[1]阿达来提，童成莲.网络信息技术在少数民族汉语写作教学中的应用[J].语言与翻译，2015（1）：50-51.