班主任工作之我见

骆震霄

摘 要：班主任是班级的组织者、领导者、教育者和管理者，是影响学生整个人生命运的人。因此，如何做好班主任工作是摆在我们面前的一个非常严峻的课题。教师要想做好班主任工作，就要对学生有爱心，要欣赏学生，要勤于观察思考，要严于要求学生，从而成为学生的良师益友，使学生获得更好的发展。

关键词：班主任；爱；欣赏；勤；严

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0225-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.140

一、“爱”是班主任工作的核心

“爱”“实”“勤”“严”是班主任工作的基本要素，“爱”是班主任工作的核心要素。一个班的学生参差不齐，性格各异，家庭差异大，无论是学习习惯还是学习行为都需要班主任孜孜不倦地去培养，慢慢去引导教化，用自己的人格去感染学生。有些学生是散漫，行为习惯差，总是惹是生非，不合群，这就需要班主任的耐心，不能因为学生犯错误而放弃学生。我班有一位学生，经常迟到，爱和学生打架，对班上的纪律不遵守，平时也不爱和其他学生交流，作业不按时交，其他科任教师对这个学生抱怨很大，让他破罐子破摔。我细心观察这位学生的表现，找他谈话，他一句话也不说，目光冷冷的，没有学生的青春气息，他的校服也比较脏，头发经常不洗不理，好像武侠小说里的侠客。第一次，我要求让他把校服洗净，头发理短，他不吭聲。第二周上学他还是老样子。中午放学后我又找他谈话，他还是不吭声。我就给他讲了道理，说好话，他的眼睛眨了一下，我准备了一些水，给他洗了头发。我说：“明天换件衣服，把校服拿来我给你洗。”这位学生又是没吭声，眼睛又眨了一下，对我鞠躬后跑了。第二天上学时，他的校服洗的干干净净，脸上洋溢着幸福的笑容。中午我把这位学生留下谈话，他眼里含着泪水告诉我他没有母亲，父亲外出打工去了，他和爷爷两人生活，爷爷年纪大了，生活上也需要人照顾。我顿时心里有些酸楚。从此以后，这位学生上课听讲认真了，也和其他学生爱交谈了，半学期后，学习成绩进步了。因此，对于每一位学生，倾注爱可以换取爱，以爱育爱才是大爱。

二、欣赏学生是班主任工作的基石

班主任工作事无巨细，学生每天接触最多的就是班主任，班主任每天都要面对几十个鲜活的个体。俗话说，十个手指头总会有长短，但都有各自的用途，缺一不可。因此班主任要用欣赏的眼光去对待每一位学生，发现每一位学生的长处，最大限度的扬长避短，给每一位学生最大的发展空间。今天的学生就是明天的公民，学习成绩不是评价学生的唯一标准，在学校我们就是要培养教育学生成为一个爱生活、守公德，具有良好品行的合法公民。如我班的一位学生王建清，学习成绩一般，学习动力不足，但他喜欢厨师，我就鼓励他好好学习，力争考取某一个职业院校的烹饪班，努力升造，到大城市去发展。后来他经过努力，考取了天津的某一职业技术学院，实现了他的梦想。因此，每位学生身上都有闪光点，就需要我们耐心去发掘，用欣赏的眼光去善待每位学生。

三、“勤”是班主任工作的重要举措

作为教师，我们都知道班主任工作的艰辛。勤能补拙是良训，勤于观察，勤于思考，勤于说教，勤于聆听是班主任工作的重要举措。在班主任工作中，我深深地体会到班主任工作的艰辛，要一年如一日，数十年如一日，不敢懈怠，无论是多么优秀的班级还是普通班级。一要勤观察。对班上每位学生的一举一动，每日表现，都要勤观察，不能臆断，妄下结论。如我观察到一位学生在平时或升旗时总是将右手放在裤兜里或蜷缩在衣袖里。我观察了好长一段时间并没有批评他，我从其他学生那里得知他右手是残疾的。假如我不细心观察询问随意批评他会使他伤自尊的。二要勤思考。对班上学生出现的问题不能简单粗暴，而是要多思考如何巧妙解决。如有一次，我班有一位女学生晚自习中途请假回宿舍了，第二天有其他班学生告诉班主任她们宿舍一位同学一百元生活费没有了，她们又忘记锁宿舍门了，从宿舍监控录像看，有位学生在晚自习进她们宿舍了，怀疑就是我班请假的这位学生。我知道后并没有立刻调查此事，而是冷静地思考如何处理这件事。过了一周后，我和这位学生谈了一次话，在谈话间我观察这位学生表情有些不安。事后得知这位学生母亲卧病在床，父亲要照顾母亲，家庭经济条件差，生活困难。让人意外的是，这位学生过了两天来我办公室主动承认了她犯的错，我当时并没有责怪她，而是对她的勇气进行了表扬，她含着泪水走了。三是要勤于说教。学生总是慢慢在学习、生活中成长起来的，对于学生的行为表现要及时予以说教纠正。如有的学生说话嗓门大，不分场合总是那样，尤其是在公众场合，有失大雅；有的学生进出时开门随意，声音大影响别人；有些学生总是得理不让人，自以为是；有的学生总是爱给别人起绰号，嘲讽人；有的学生总是对事情斤斤计较，每天生活在犹豫中。作为与学生最亲密的班主任，要经常对学生进行说教，让他逐渐懂得是与非，为以后的成功人生奠定基础。四是要勤于聆听。聆听是尊重，聆听是发现。班主任要时常听取班委会及其他学生的意见建议和心声。班主任工作不能武断绝对化，要培养出多元化、有创新的学生，就要给学生充分发展的时间和空间。对班级只要是有益处的建议都可以采纳。如有位学生在开班会时建议给我班设置放两个垃圾箱，一个是可回收用的，另一个是一次性的，可回收的由勤工俭学部的学生负责作为班级的活动经费，我觉得这个建议好，立刻采纳。众人拾柴火焰高，群策群力，一个班集体就会成为优秀班集体。

四、“严”是班主任工作的催化剂

班主任是学生的良师益友，而必要的戒律规矩是学生必须遵守的，纪律是刚性的，每位学生对班主任都要心存敬畏感，否则班级的公约，学校的规定无法很好执行下去。一要严于常规。作为班主任，我们对学生的一日常规一定要不折不扣严要求、高标准，否则班级就没有凝聚力，总感觉是散乱的。比如生活委员需要监督完成的一日卫生常规工作；学习委员需要监督完成的各科教师布置的作业任务等。二要严于塑造学生。学生在成长的过程中受外界环境的影响特别大，近朱者赤近墨者黑，班主任对于学生的一些不良品行要严加批评指正，不能放任自流。如果班主任对学生的不良品行不指出和纠正，那么这个学生踏入社会后一旦误入歧途，他就会对班主任有所抱怨。

参考文献：

[1] 魏书生.魏书生班主任工作艺术[M].河海大学出版社，2005.

[2] 李镇西.做最好的班主任[M].漓江出版社出版，2014.

[ 责任编辑 张 宇 ]