以思想政治工作增强技校学生管理的实效

许名兴

摘要：思想政治工作是学校教书育人不可或缺的一个环节，是增强学生管理工作成效的主要措施。对于生源素质参差不齐、处于青春期和叛逆期的技校学生尤其如此。要结合技校学生的实际，破除学生管理的制度刚性，增强春风化雨教育柔性；破除大水漫灌的盲目性，增强因人而异的针对性；破除一时一地的短期性，增强机制保障的长效性，以常态化的思想政治工作增强技校学生管理的实效。

关键词：思想政治工作；技校；学生管理

随着技工教育的改革和发展，技工学校的总体规模不断扩大，学生人数也不断增加，学生管理面临着严峻的考验和挑战，尤其是目前技工学校的生源素质更增加了学生管理工作的难度。所以针对新形势，探索以思想政治工作为主要手段的技工学校学生管理的新路子、新办法，势在必行。

一、增强技工学校思想政治工作的紧迫性

（一）学生生源的先天不足

当前技工学校的学生来源较复杂，多数学生是初中升高中分流而来，他们的文化基础差，多数为学困生，且家庭困难的多、单亲子女多、有着留守儿童经历的多。学生在习惯养成问题上表现较差，在校生中不求上进、没有追求、无所事事的“问题学生”较普遍，厌学、混学、逃学、辍学现象时时发生，法律观念淡薄。有的甚至沾染了社会不良习气，渴望一技之长又不知如何下手，思维灵敏活跃又常常自信心不足，乐于接受实训课教学但厌倦理论学习，有时甚至会产生敌对情绪等等。

（二）学校管理的硬性缺陷

以制度管人，以制度治校。是当前较为认同的做法。但对于技工学校学生，由于其自身所存在的缺陷和处于青春期的叛逆，规范化、制度化、长效化等放在企业管理中行之有效的制度，在技校往往失去效力。制度的刚性、硬性带来较强的抵制情绪，带来将学生往外推的负面效应，过于陈旧的“硬”性制度已经不能适应技工学校的管理需求。

（三）工作力量的长期滞后

由于政策性安置、整合性安置，技工学校既有学生生源差的问题，也面临师资力量参差不齐的现象。相比普通类高中，技工学校不仅专业教师业务能力较弱，更为突出的是思想政治工作力量薄弱。学生科、政教科往往合二为一，且只有1-2人负责，工青妇等群团组织不健全，思想教育室、心里辅导室等为空白。学生科思想政治工作只停留在“学生打架协调”上，细致入微的思想教育尚未提上议事日程。

二、增强技工学校思想政治工作的针对性

技工学生的情绪高亢强烈，充满热情和激情，情感的两极性明显，情感内容的社会性越来越深刻，必须因地制宜，增强思想政治工作的针对性。

（一）增强内容的针对性

坚持把开展思想政治工作和改进德育课教育工作结合起来，增强德育课程教学的针对牲、实效性和时代感，推进素质教育新格局。一要树牢理想信念。通过形势政策教育、德育现场教学、学校先进典型教育等措施，着重树立好国家意识、集体意识和责任意识，增强学生对国家的认同，对自身前途的信心。让学生明白，在当前大好形势下，技工毕业生有着美好的前途，有着广阔的舞台，解决因心念和信心缺失而自暴自弃的问题。二要扎牢规矩意识。没有规矩不成方圆，要通过制度的硬性约束和古今中外的典型事例教育，在技工学生中，把规矩意识扎牢。要教育学生，即将走入社会，法律有规则，来往讲规矩，任何行业、任何领域都有制度规矩。着重解决好，因青春叛逆、思想活跃而带来的目无纪律的问题。三是打牢责任担当。把负责任、敢担当作为思想政治教育内容，教导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把责任担当作为具体而务实的事情，从小做起，从细节做起。教导学生以大师为邻、以書籍为伴、以人民为伍、以天下为己任，主动把国家前途、民族命运、人民幸福的重任扛在肩上，帮助学生养成对自己负责、对亲人负责、对周围的人和更多的人负责，对民族、祖国、社会和人类负责的可贵品格。着重解决因责任心不强而带来的肆意妄为、无所作为的问题。

（二）增强活动的针对性

针对技工学校学生的特点，组织开展扎实的社团活动、课外活动，在有针对性的活动中潜移默化的引导学生，增强思想政治工作实效。如果说德育课是向学生正面灌输马列主义、毛泽东思想的一些基本理论和基本点，那么积极、健康的校园文化已成为学校思想政治工作的重要环节和有效载体，是更加生动活泼、深受同学们欢迎的喜闻乐见的一种方式。一是开展“读一本好书，做一件好事，提一项好建议”活动；二是结合“清明节”“劳动节”“禁毒日”等重大节日，利用校会和主题班会课，开展感恩教育、成功教育、爱国主义教育、风纪与法制教育、预防爱滋病与毒品、文明上网、安全教育、消防演练、心理健康教育、职业道德、文明礼仪道德等为主题的德育教育，逐步树立学生正确的世界观、人生观、价值观；三是开展青年志愿者活动，以多形式、多样化的项目服务于社会，培养学生的社会责任感和助人为乐的爱心；四是举办形式多样的文体活动，让学生的课外生活丰富起来，为学生创造施展自我的平台，寓教于乐，增强凝聚力，使学生在活动中提高各方面的素质。

（三）增强载体的针对性

要改变思想政治教育单项灌输式的传统手段，积极创新方式、载体和途径，以丰富的载体增强工作成效。一是榜样激励。通过评选和表彰“优秀学生”，在全校树立品学兼优的学习榜样，激励大批学生向榜样看齐，激发学生积极向上的热情，带动一大批学生成才。同时，利用现代音像器材，利用学校橱窗、广播大力宣传优秀学生的事迹，激励群体，以达到全面推进的效果。二是责任自勉。通过举行成人仪式、入团宣誓仪式、参加入团积极分子学习等活动，使学生进一步明确自己作为一个公民、一个团员应有的责任，增强责任感，让他们通过承担责任去约束自己的行为。三是管理锻炼。成立学生自己的组织——学生会、团委、小分队或其它社团组织，让学生积极参与到学校各项管理中去，如参与学校的卫生、宣传、治安管理、文明班与文明宿舍的评比，办好学生广播站等，使学生在管理中锻炼自己，同时也为学生创造一个展示自我的平台，使学生在管理中找回自尊、找回自信。四是心理疏导。在学生中开展生理卫生教育、心理健康教育、性知识教育及普及法律知识等，尤其是在女生中开展自尊、自爱、自重、自我保护教育。五是平台互动。建立学校、社会、家长系统工程的教育网络，通过开展家长座谈会、家访、毕业生经验交流活动、就业指导报告会、勤工俭学、实习等一系列的活动建立德育教育网络。

三、增强技工学校思想政治工作的长效性

（一）加强学校党组织建设

加强学校的思想政治教育工作，必须加强学校党的组织建设，充分发挥党组织的核心作用。为此，必须加强学校党支部建设，充分发挥其战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，组织党员和群众进行政治学习，宣传、贯彻党的路线、方针、政策及上级党组织的决定；加强对党员教师的思想教育和管理工作，增强他们教书育人的责任心；分析教师的思想情况，向党员布置群众工作任务并定期检查，开好以汇报思想工作和学习情况为主题的组织生活会，认真开展批评和自我批评；经常听取党员和群众对党的工作的建议和批评，帮助他们解决工作、生活、学习中的困难。

（二）建立健全大思想政治管理体制

学校思想政治工作的對象是全体师生，他们的教学科研、社会工作以及学习涉及到学校的方方面面。这就要求学校的党组织、教学行政组织、工会、共青团、少先队等各类组织要共同做好思想政治工作，建立以党组织为中心的，党政工团齐抓共管的学校思想政治工作系统。学校行政部门及各个业务部门，不仅要坚持和把握好业务工作的正确方向，还要结合学校的教学、教研及其管理工作开展教师的思想政治工作；工会应着重抓好教师主人翁地位和发挥主人翁作用的教育，通过组织教师参政、议政，在各种活动中教育教师；共青团应结合青年教师特点，团结广大青年教师，调动广大青年教师教书育人的积极性。

（三）建立健全思想政治教育规范化、制度化管理

学校在日常管理中只有通过制定一定的切实可行的规章制度，并认真贯彻执行这些规章制度，才能有效促进教师的思想作风建设，保证和促进学校各项任务的顺利完成。坚持精神奖励和物质奖励相结合的原则，既要根据教师在教育工作中所作贡献的大小给予教师相应的物质利益，以刺激和提高教师工作的积极性，又要运用各种精神手段和方式鼓励教师，激发教师的事业心、责任感，推动各项工作的开展。

参考文献：

[1]高文志 浅析技校学生思想品德的现状及对策.《辽宁行政学院学报》。

[2]中等职业学校的学生管理工作.《山东菏泽学院》杂志。

[3]宋继革.基于人本主义理念的学校思想政治工作思考[J].学校党建与思想教育，2009

[4]郭海清.浅议社会转型时期的学校德育[J].学校党建与思想教育，2009