初中班主任管理中的存在的问题和解决对策

卓旭坚

摘要：初中班主任的班级管理存在着很多问题，本文针对初中班主任班级管理存在的问题，提出了几个有效的解决方案，旨在通过有益的探索和讨论为推动当前初中班主任班级管理的相关工作作出有益的贡献。

关键词：初中班主任；班级管理；问题；解决对策

一、当前初中班主任班级在班级管理过程中存在的问题

1、班级纪律性不强。在初中班级当中班级的纪律性不强是当前班主任在班级管理过程当中出现的最主要问题之一，班级的纪律性不强，主要体现在学生可以在课堂上随意进出，无视班级的各项组织纪律和相关规定，不尊重老师等等情况。产生这种现象的原因是因为初中生的年龄正处于青春期，由于青春期荷尔蒙分泌的原因，学生在自控能力上会有一定的障碍，他们会显得比较冲动，在面对事情和解决问题的时候常常采用极端的方法，来进行问题的看待和解决，这种，心理特征，外化于行则表现于，对于班级纪律的不重视，很多时候分析这些不遵守纪律的学生的行为可以发现，这些学生并不是在主观上不愿意遵守纪律，而是在面对很多诱惑乃至学习上的困难的时候，并不能正确的面对、并不能正确的排解自己心中的焦虑，因此就将不遵守纪律作为排解情绪的一种手段和方法，这种纪律性不强的行为一旦成为习惯，就会影响学生的学习成绩乃至影响学生的个人成长，对学生后续的学习和个人成长都将产生十分重大的负面影响，因此作为班主任老师应该着力重视，当前班级纪律性不强这一现象，并且想方设法予以解决。

2、学生情绪起伏大，影响学生学习成绩。学生情绪起伏大是当前初中班主任在班级管理当中所遇到的一个表现型问题，学生情绪起伏大主要表现于，经常与学生和老师之间产生冲突，尤其是与老师之间在课堂上会因为各种意见的分歧或者因为老师在课堂上管理纪律而让学生与老师产生冲突，这种冲突的产生一方面会影响学生的学习积极性，更重要的是，学生与老师之间的冲突会影响老师的讲课情绪影响课堂的学习效果，对这个班级的纪律和班级的学习都将产生负面的影响。学生情绪起伏大一方面会影响学生的学习成绩，更重要的是，学生剧烈起伏的情绪还会开班级乃至全校学生的人身安全带来隐患。

3、打架斗殴时有发生。打架斗殴的情况在初中学校时有发生，只是因为初中生尤其是初中男生处于荷尔蒙分泌的旺盛阶段他们在这个，年龄段就容易受到情绪的左右容易，与常人产生冲突，进而，产生打架斗殴的情况，尤其是近几年，影视作品中常常出现表达所谓兄弟情谊的，黑帮，题材的相关影视作品，这种作品的传播也为学生的心理动态产生了非常不正面的影响，很多学生在观看了这些影片之后，认为兄弟和朋友之间的交往就应该是以帮助对方打架为前提和基础的，这种江湖习气在学校内的蔓延，也让学生之间的打架斗殴成为风气，为班级管理带来了了很多的阻碍。

近几年来，经常出现在男生之间的打架斗殴情况也开始蔓延到女生群体当中，尤其是近一段时间内网络上传播的，针对女生的校园暴力事件，也引起了社会的极大关注，女生之间的打架斗殴经常是由于在青春期早恋等情况导致的，经常是围绕某些感情问题在两个或者两帮女生之间。某种程度而言，女生之间的打架斗殴所产生的后果要比男生之间的斗殴产生的后果要更严重，因为女生的身体各项机能会更加脆弱，由大家所产生的身体伤害将会给他们造成更加深远的影响，从这个角度上来说，无论是男生之间的斗殴，还是女生之间的打架，都应该引起班主任老师足够的重视。

二、针对相关问题的几个解决办法

1、制定班规，提高学生自律意识。为了解决学生纪律性不强的问题，应该引导学生加强自律，而制定班规就是引导学生加强自律的一个重要的手段和方法。班主任老师可以拿出一段时间来召开班会与同学们商量制定班规的章程，并且让每一个学生都参与的班规的制定当中来，让学生在班规的制定过程当中，感受到参与感，因此当成新的班规呈现之后更多的学生也能够愿意去遵守这样的规矩，用这样的方式来调动学习学生遵守纪律的积极性，要比强制性的对学生进行管理更有效果。

制定的班规要从奖励和惩罚两个维度来其对学生的行为进行规范，从奖励的角度来说，对于那些在学习和，平常生活当中对班级作出贡献在学习上有进步的同学应该予以一定程度的鼓励，班主任可以拿出一部分代办费为这些学生购买奖品，或者请这些学生吃饭，等等类似的方式来给学生一肯定，在城堡碰面，对于那些触犯了班规扰乱了班级纪律的同学，可以提请全班同意这些学生作出当面道歉，或者停课等处分，让学生认识到触犯班级的纪律可能产生的严重后果，同时这种后果也是由全体班级成员共同制定得出的，因而在学生心目中的地位也比较高，有利于促进学生遵守这些班规。

2、加强开导，帮助学生舒缓压力。班主任在日常的班级管理当中应该密切注意学生的情绪走向，重视学生在学习和生活当中所反映的情绪起伏，着力防止学生激烈的情绪激动对于他们正常学习的影响。对于那些心理比较脆弱，或者在某一阶段心情不好的同学班主任老师要对他们投注更多的关注，可以采用个别谈话的方式与学生交流和谈心，让学生可以在这种互相交流和谈心的过程当中感受到老师的关注，感受到来自于长辈的温暖和关怀，这种手段可以帮助学生排遣焦虑的心情，可以让他们之前不好的情绪对于学习成绩的影响降到最低，同时，负面情绪的排解还有益于学生与其他同学之间的和睦相处，极大地减少同学之间摩擦的产生，对于和谐校园的构建也具有十分重大的意义。

3、重视平时班级管理，严密监控学生行为。同学之间尤其是补中同学之间产生摩擦是不可避免的。在这个过程当中，对于初中班主任来说应该密切的关注班级的相关情况，重视同学和同学之间的摩擦的产生，对于那些小的摩擦对那些思想相对成熟同学之间所产生的问题，初中班主任要学会放手，让学生自己去解决。但是对于那些思想比较不成熟，并且情绪容易冲动的同学之间产生的摩擦，初中班主任就要严密的监控他们的行为，必要的时候要采取有效的手段，对于这些同学的行为，进行，控制，使他们不至于对学校的正常教育教学秩序，同时也不至于因为打架斗殴而对同学的身心健康造成危害。

三、结语

初中班级的管理是一个漫长且复杂的过程，对于初中班主任老师来说，一定要在了解学生的前提之下，对学生的心理特点和行为特点有一个比较准确的把握。在进行班级管理的时候，一定要强调让学生参与到班级管理的工作当中来，给学生以参与感，激发学生遵守纪律，遵从老师管理，通过学生和老师的双重努力，着力构建和谐校园。

参考文献

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