提高舞蹈教学效率的策略探讨

于军玲

【摘 要】舞蹈是一种交际手段，是一种表现自己的方式。舞蹈教学是非专业教育的重要内容之一，它具有概述性、专业性和综合性等特性。在舞蹈教学中，要尤为关注舞蹈本身与学生心理的契合程度，同时也要保持教师作为一个舞蹈从事者的基本内涵。本文探讨了提高舞蹈教学效率的策略。

【关键词】舞蹈教学；非专业教育；技巧

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）07-0260-01

舞蹈是一种交际手段，是一种表现自己的方式。舞蹈作为一个历史悠久的群体活动，在学院文化活动中，具有其他活动难以比拟的作用。一个好的舞蹈活动可以大幅提高学生对于人际交往的积极性、主动性，同时，学生的反馈也可以促进舞蹈的进步。而当今的舞蹈教学，过多的重视表面形式，对交际能力不放眼中，这种教学导致学生产生对舞蹈片面而肤浅的理解，甚至对传统的民族舞蹈一无所知。

一、舞蹈教学在非专业教育中应当具有概述性、专业性和综合性

舞蹈教学，在非专业的教育中应该表达出概述性、专业性和综合性。首先，作为非专业的舞蹈教学，学生学习舞蹈的时间有限，无法消化完整的舞蹈训练方式。同时，非专业的舞蹈学习者，对于舞蹈的学习整体处于一个初学者的形态，假如教学不具备整体理念，就会导致学生入门难度增加。所以，需要舞蹈教学具有概述性、代表性。其次，在非专业教育中的舞蹈教师需要具有高度的专业性，设计一套合理的教育方案，才能使非专业的学生更好地学习舞蹈知识，更快更好地理解舞蹈的内涵，掌握学习舞蹈的方式与技巧。在非专业的舞蹈教育中，教师应该选择符合学生的舞蹈，简单的舞厅舞不适合交际，复杂的国标舞又难以学习，这就需要舞蹈教师对于各类舞蹈都具有一定专业性的研究，这样，学成的学生在学校中更好地去追求美和时尚，甚至在社会中都可以利用舞蹈达到交际的目的。这就需要教师在教育过程中贯彻专业性的理念。最后，对于综合性方面，舞蹈教师不仅仅是一位舞蹈从业者，更是一位教师。教育是一个不同于其他的艺术。一套合理又优异的教育体系可以达到事半功倍的效果。单单教授舞蹈的舞步，对于一个舞蹈教学来讲，是枯燥又没有意义的。无论是舞蹈录像、舞蹈礼仪、舞蹈基本理论知识、舞蹈表演等多方面、多类型的舞蹈艺术的体现，都可以融入舞蹈教学之中，多种多样的舞蹈教学可以激发学生的学习兴趣，避免学生感到枯燥，当然这也是一个合理的舞蹈教学应当包含的内容。一堂丰富多彩的舞蹈课程，一个内涵深刻的舞蹈体系，这就是舞蹈教育在综合性上的表现，在加深学生学习兴趣的同时也帮助学生对舞蹈内涵的理解。

二、舞蹈教学过程中要注意教学内容与学生接受心理的契合

舞蹈教学，要注意教学内容与学生接受心理的契合。不同社会经历、不同学习阶段的舞蹈学生在心理方面和生理方面都存在个体差异。因材施教，将教学内容与学生自身进行匹配，结合每一名学生独特的情况，将学生的兴趣爱好融合在学习之中。在舞蹈教学中，一方面要注意对学生想象力的培养，舞蹈是一种十分依靠想象力的艺术。有限的舞台，仅有的肢体动作，却要表达出不同的情感，对于表演者而言，是否有丰富的想象力决定了表演者的舞蹈之路走得是否长远。一场富有独特创作的舞蹈，想必是更加引人注目的。对于一名学生，想象力对于理解、学习舞蹈也是十分重要的，理解舞蹈包含的情感，才能將情感赋予舞蹈。另一方面要注意对学生音乐感知力的培养。舞蹈，很少有不伴随音乐而存在，音乐和舞蹈在人们眼中仿佛是不可分离的唇和齿。音乐，是对于舞蹈情感的补充，二者相辅相成，相互弥补。舞蹈表演者对于音乐的理解往往不差于音乐演奏者，反之亦然。所以，音乐感知力对于舞蹈者十分重要，用舞蹈动作对音乐进行形象的表达以及意境的传播，这才是一场美丽的舞蹈。对音乐优秀的感知力也是一名优秀的舞蹈演员的核心能力之一。

三、要注重舞蹈教师自身素质的提高

一名合格的舞蹈教师，不仅仅要具有一套成体系的专业知识结构，同时还需要拥有心理学、哲学、美学、社会学等知识，这是一名舞蹈教师不同于其他舞蹈从业者的地方，他是一名舞蹈从业者，更是一名教师。注重舞蹈教师自身的素质提高，虽然身为教师，但是仍有需要学习的知识、经验。没有一个人可以说是完美的，只有不断改善自己，突破自己，才能将自身的教育事业做得更好。同时，学校方面，也要加大对舞蹈教育师资力量的投入，毕竟教师是一所学校的根本所在，多方面提高教师的能力，也可以更好地扩大学校的利益。

虽然现在舞蹈教学存在各种各样的问题，但是舞蹈教学的整体是欣欣向荣的。对教学内容做出创新，对教学方案做出创新，对教学理念做出创新，研究出更好更合理的教育体系，对于舞蹈教学质量的提升一定是非常重要的。学校舞蹈教学效率的提高，对于学校的素质教育也是重大的提高。

参考文献：

[1]王砚秋.如何在舞蹈教学中培养学生的创造力[J].大众文艺，2014（02）.