国开学习网测验活动设计与应用的研究

姜丽杰

摘 要：国开学习网（moodle平台）自2014年春季开始试用以来，许多教师对其测验功能很感兴趣，本文以“在线题库”的批量方式建设及导入导出为着眼点，设计测验流程，研究从题库随机抽取试题同时兼顾知识点难易比例的试卷生成策略。测验实施后，系统自动生成试卷数据统计、分析，教师可将成绩及相关信息导出到文件中，为后续成绩管理提供方便。

关键词：批量；随机试题；测验

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）06-0029-02

题库建设和测验活动的应用是“基于moodle平台微课资源建设与应用模式设计”项目下的以微课模式开展教学活动的一个子课题，在其研究中，笔者觉得用在线录入试题组卷的方式存在过程繁琐、工作强度大、效率低等弊端。在研究moodle平台试卷生成之前，如何以批量方式建设在线题库成为课题研究的焦点问题，是生成试卷前基础性准备工作，也是高效制作题库的首要问题。笔者查阅大量资料和文献经过实践验证，这个问题得以解决。

Moodle平台可批量试题导入到题库，此方式可支持Aiken 格式、Gift、Webct、Blackboard、Moodle xml等格式，可制作多种题型的测验题目，基本满足网络考试的需求，下面以三种题型的批量试题制作为例进行总结。

1 批量制作试题及导入、导出题库

1.1 应用模板批量制作试题

在Moodle官方网站上找到“Quiz authoring template for Microsoft Word”插件，下载后文件夹为moodle_quiz_v09，打开word应用程序（笔者在03和10版本已实践过），单击“文件”菜单的“打开”命令，找到文件夹中的moodle_quiz_v09_dot文件并打开，单击“加载项菜单”，会出现图1word模板工具条。

该模板可在Word中制作Moodle XML格式测验题，实现选择题（包括单选、多选）、填空题、判断题等多种题型的批量制作。

例如，选择题的批量编辑：单击工具条中的【Multiple Choice】按钮后，会出现一行英文，输入题干覆盖英文部分，然后按回车键换行，再输入试题选项，其中第一项被默认正确答案，其他选项默认错误答案，用工具条【T/F】按钮或Shift+Ctrl+A来改变或添加正确选项。如果是多选题，将正确选项设为对号即可。

在应用该模板时，笔者分享以下几点经验：

（1）在制作各种类型试题时，需用题干把英文部分覆盖；也可用word中的替换功能，将英文部分替换成“空格”；若题干有多行内容，需用shift+回车键换行，而不敲ENTER换行；（2）可在题目中插入图片，与word中插入图片的操作相同，用工具条右侧的“铅笔”图标，可插入备注；（3）制作选择题时，不用在选项前输入A、B、C、D；（4）试题作好后，需点击工具条中的【CleanUp】按钮检测题目的正确性，若无错误，则保存文件，选择“保存类型”为word xml 文档（*.xml）。保存后的文件图标为小写e的xml类型文件。

1.2 在记事本中制作批量试题

（1）选择题。

题干{=正确答案～错误答案～错误答案～错误答案}，可在答案后加选项#反馈信息。

例如：在记事本中输入题目：哪个不是迷你图的类型{=饼图～折线图～柱形图～盈亏图}。

（2）对于多选题，则选项前加正百分比表示选此选项所得的总分的比例。选项前加负百分比，表示选择此项扣除总分的比例。直到分数扣到0分为止。例如：这个多选题，以下哪些是迷你图{～%-50%面积图～%-50%饼图～%50%折线图～%50%柱形图#掌握迷你图的三种类型}；只有全部选对正确答案，才能得满分；如若选对1个正确答案或选对2个正确答案，但又选错一个答案，只能得一半的分数；其它选项情况则得0分。

（3）判断题格式。

题目{TRUE或FALSE#答错题时出现的反馈#答对于题时出现的反馈}

例如：迷你图有三种类型{TRUE#回答错误#回答正确}，如果把大写的TRUE/FALSE，写成小写的或第一个字母的大写后面是小写，则不是判断格式，而是按照填空格式处理。

（4）填空题的格式。

题目{=答案}，如果有多个答案则用连“等号”表示，例如：一周有幾天/{=7=七}，也可加#反馈。

经验分享：在题干前可加：：题目名称：：，用来说明题目的类型；题目之间要空一行；编辑完试题后保存文件的格式要选择UTF-8，导入到moodle的题库选择gift格式，此格式支持文本文件的格式，选择Gift格式可将试题导入到题库。以便添加测验活动时，从题库中选择需要的题目，为组卷带来方便。

1.3 试题文件导入到题库

打开moodle系统，选择右下角的课程设置，单击题库→建立类别（本例类别的建立是按知识点掌握程度划分的：熟练掌握、难点、理解、了解4个）→选择要导入的类别→点导入→选择要导入的文件格式→选择文件→单击导入按钮，选择moodle XML格式或gift格式的文件进行导入即可。

1.4 题库试题的导出

选择右下角的课程设置，题库→导出→选择要导出的文件格式，moodle支持三种文件导出格式（Gift＼Moodle XML＼XHTML），选择从哪个类别导出试题，点“导出题目到文件”按钮，出现对话框，显示一个默认测验文件名、文件类型和文件大小，还可设置此文件关联性、保存路径等。点“确定”按钮实现导出试题文件。

2 在Moodle中设计测验方案

2.1 建立测验活动

moodle平台的测验可实现试卷生成、试卷编辑、试卷评阅，试题信息反馈、试题解析和试卷统计、分析等功能。本次测验题目：选取excel电子表格的知识题库。

测验规则：（1）试卷描述：对试卷和答题的注意事项的说明。本次测验有AB两套试卷，两套试卷难易程度相似，试卷随机生成，试卷比例符合以下要求：熟练掌握的知识点占70%，难点占10%，理解占15%，了解占5%。（2）测验时间为30分钟，测验期限为一周，一周后，系统自动关闭测验；（3）试卷每页显示10道题，要求学生输入密码打开试卷。每个学生的题目顺序和试题选项随机生成。成绩保留一位小数，并设置及格线为70分，答题次数为2次，计分以最高分为准。学生提交试卷后，能看到试题分数、答案和试题解析。

按以上规则设置测验参数：首先以课程管理者身份登录到国开网，添加“测验”活动，输入测验名称：excel2010测验A，可通过设置时间安排，实现测验开始和结束时间以及测验时间控制；设置成绩选项可实现及格线、允许答题次数及评分办法为最高分的测验控制；布局设置实现每页显示试题的数量、试题行为实现随机排列试题；外观设置实现成绩的小数位数显示；答题的额外限制设置打开测验需要输入的密码，回顾设置实现查看试题答案和解析的功能。以上设置可实现测验活动的过程控制。

2.2 组卷策略（系统随机性生成试题且按比例抽取各个类别知识点的试题）

本次测验选取选择题、填空题和判断题三种题型，每个题型在课程题库下建立4个层次的类别，并从文件中导入相应的试 题。见右图，点击“管理测验”模块下的“编辑测验”即可添加试题，点添加列表moodle平台的添加试题有三种方式（“添加一道试题”—在线编辑试题的方法；“从题库”；“添加一道随机试题”），点击“添加一道试题”，选取其它—“描述”，即可添加试卷描述；选取“添加一道随机试题”，出现添加随机问题对话框，从课程分类列表中选取一个类别，随机数题目列表选取题目的数量，点“随机添加试题”按钮即可，按照测验规则的类别比例和上述的添加随机试题的方法，从“熟练掌握的题目”类别中选14道题，从“难点的题目”选2道题，从“理解的题目”选3道题，从“了解的题目”选1道题，组成20道题，在题面编辑界面设置“随机排列试题”，这样可避免抄袭的舞弊行为。还要手工设置每道题的分数，所有题目的累加分数要与最高分一致；按上述方法实现填空题和判断题的设计。

建立类别是实现了从题库中随机抽取试题组建测验的前提，也是知识面覆盖程度的保证；而确定题目的特性是由教学大纲和教学需要决定的。图2是题库中建立图表微课的测验知识点类别和试题数量的截图，括号内的数字是用批量制作文本文件方式导入到题库的试题数量。可按同样的方法生成另外一套难易程度相似的测验B试题。

2.3 测验活动的实施

本次测验笔者设置难度和知识点覆盖面相同的测验A和测验B，学生可在规定的一周时间内选择其中的一个测验完成测验活动。测验系统关闭后成绩将计入平时成绩作为客观题测试的成绩。这也将为开放大学的学习效果评价体系的完善提供借鉴和参考。

本次测验活动以丹东电大16春信息专的学生作为试用样本。首先，国开网的管理员在开学初将课程学习的学生名单导入到moodle平台中，学生以学号和生日密码（8位）登录到学习平台上，学生选择相应测验A或B，输入答题密码开始答题；试卷完成后，学生点题面下的提交答案按钮完成交卷操作，此时系统按照前面测验反馈参数设置选项给出学生的考试结果信息，例如学生测验分数、测验用时、正确答案、知识点解析等信息。

2.4 试卷分析

测验结束时，系统从成绩、回答和统计三个维度对成绩单进行分析、统计。

成绩选项可查看学生完成测验情况的完整报表和各分数段学生数；回答选项显示每个学生每个题目的回答情況（正确显示绿色的对号，错误的显示红色的叉）；统计选项从测验信息分析、测验结构分析、每题统计（以柱形图的方式显示每个题目的答对和答错的百分比）三个维度进行综合统计。教师通过参考这些统计信息，对学生的知识点掌握情况有一个直观了解，为后续确定教学方案和课程题库模块的修改及完善提供凭据。

2.5 测验成绩单的导出

系统提供csv、.xlsx、html table三种格式的成绩导出，方便教师将学生成绩导出，形成文件形式的表格，为考试成绩的存储、传输提供方便，同时也为统计、分析带来便捷。笔者将成绩单导出到excel文件中，对其做进一步处理。

3 结语

Moodle测验模块采用在线考试的一套完整方案，使得不受时空限制的自主测验得以实现，克服了纸质考试的诸多弊端，突显网络考试的诸多优越性。但moodle测验也不是万能的，比如对于操作类题型的自动评阅功能系统无法实现，期盼能通过moodle系统的二次开发或设计测验插件来完善平台的测验功能。

参考文献

[1]刘荣光，巧用Word模板制作Moodle XML格式的测验题[J].信息技术教育，2009（1）：63-66.