基于SWOT分析的自媒体时代高校学生基层党组织建设研究

冷 丰

(辽宁大学 党委组织部,辽宁 沈阳 110136)

基于SWOT分析的自媒体时代高校学生基层党组织建设研究

冷 丰

(辽宁大学 党委组织部,辽宁 沈阳 110136)

自媒体时代改变的不只是传媒特性，人们的生活方式和行为模式也发生了深刻的改变，对高校学生基层党组织而言，自媒体时代的到来既是机遇又是挑战。针对自媒体时代高校学生基层党组织建设进行SWOT分析，认清自身优势与不足，分辨外部环境的机会和威胁，构建SWOT分析矩阵，确定高校学生基层党组织建设战略，对加强和巩固高校学生基层党组织建设具有重要意义。

SWOT分析；自媒体；学生基层党组织

当前，数字技术、网络科技蓬勃发展并迅速普及，传媒系统正发生着划时代的变革，自媒体作为一种“去中心化”的新型互动媒介以其海量性、快捷性、自主性、交互性、时效性等优势在新媒体环境的驱动下应运而生，以抢滩之势占据了人们日常网络生活。大学生作为知识群体的代表，新生科技事物的尝鲜者，固然是自媒体使用者这支庞大队伍的主力军，开放、多元、虚拟及不可控制的复杂网络环境对他们的生活方式和思维方式产生了重要影响，甚至改变着他们的价值取向、道德观念、行为习惯，对高校学生基层党组织建设带来巨大挑战。党的十八大报告明确指出：“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和方针路线政策、落实党的任务的战斗堡垒”。高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的光荣使命，抓好高校学生基层党组织建设对于巩固党对高校的领导地位、加强和改进高校党的建设、办好中国特色社会主义大学具有十分重要的意义。

一、以学生基层党组织为研究对象的SWOT分析理论

20 世纪80年代，美国旧金山大学国际管理和行为科学教授海因茨·韦里克(H.Weihrich)提出了SWOT分析法(态势分析法),SWOT分析法提出之初，被广泛用于战略管理领域，为企业规划提出分析依据及战略决策，现在其应用范围已经从企业的战略管理拓展到了区域经济管理、城市规划乃至国家战略决策领域。

自媒体时代背景下，高校学生基层党组织面对的内外部环境瞬息万变，机遇和挑战接踵而至。以学生基层党组织为研究对象，通过分析其内部条件因素即SW分析(优势和劣势分析)和外部环境因素即OT分析(机会和威胁分析)，然后将调查分析得出的四种因素按影响程度、轻重缓急进行排列，构造出学生基层党组织的SWOT分析矩阵，形成SW战略、WO战略、ST战略、WT战略。通过这种方法使学生基层党组织发扬自身优势因素，解决劣势因素，抢抓自媒体环境带来的机遇，应对自媒体环境带来的威胁，从而得出一系列对学生基层党组织建设有利的战略决策。

二、高校学生基层党组织建设的SWOT分析

1.学生基层党组织的环境分析

(1)Strengths(优势)分析。①学生基层党组织的地位优势。高校作为知识传播的源头、人才培养的摇篮、优秀青年的聚集地，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命，学生基层党组织担负着教育管理学生党员、发展新党员、执行党的纪律的重要责任，是学校建设发展的政治基础和保障，是党在社会基层组织中的战斗堡垒。以辽宁大学为例，2016年学校党内统计数据显示，全校4 340名党员中学生党员人数达2 327人，占53.62%，足以充分体现学生基层党组织对加强和巩固党对高校的领导、办好社会主义大学、保持党的先进性和纯洁性的关键作用和不可代替的地位。②学生基层党组织的人才优势。顾名思义，高校学生基层党组织中的党员都是大学生，是国家培养的高级专业人才，作为社会新技术、新思想、新文化的前沿群体，知识分子的主力军，是推动社会进步的主要力量。学生党员作为这一先进群体中的佼佼者，政治素养高、学习成绩好、组织协调能力强，对党的基本理论知识易学易懂、吸收快，并能通过榜样作用影响周围进步青年积极向党组织靠拢，便于宣传马克思主义及马克思主义中国化的伟大成果，为学生基层党组织不断培养积极分子和输送新鲜血液。③学生基层党组织的环境优势。高校学生基层党组织相对于机关企事业单位党组织来说，有自身独特的环境优势，校园文化氛围浓厚并且积极向上，同一基层党组织的学生党员高度集中，以辽宁大学为例，2 327名学生党员分布在54个学生党支部，且学生党支部都是按学院以年级和专业设置，这就使每一个党支部中学生的课余时间比较固定并统一，为基层党组织落实“三会一课”制度、开展“两学一做”学习教育提供了人员保证和时间保证，为基层党组织建设发展创造了良好的“生长”环境。

(2)Weaknesses(劣势)分析。①党务工作队伍建设欠缺。目前，高校从事学生基层党组织管理工作的专职党务工作者相对较少，比如辽宁大学54位学生党支部书记均由各院系的专职辅导员兼任，这种现象在其他高校中也普遍存在。由于辅导员日常工作繁杂，学生活动和会议相对较多，有的甚至兼任党总支秘书和分担办公室部分工作，导致对党建研究学习的时间少，自身的素质得不到提高，业务本领得不到加强，同时随着入党积极分子的人数不断增多，他们从事党建工作就显得力不从心。另外从事党务工作的辅导员一般是刚毕业的年轻党员，多半不是思想政治教育专业“出身”，他们自身的政治理论水平和工作能力还有待提高。②党员后续教育管理不完善。大多高校对学生党员的教育管理的工作重心在于严把党员发展关，为保证所发展的学生党员质量，对发展对象进行重重考察和层层教育，组织他们学习党史、党章、马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论等。等他们加入党组织后，却忽视了对这些年轻党员的后续教育管理，党性修养、理论知识、政治修养等方面的教育没有及时跟进，存在“前紧后松”现象，这就导致学生党员在入党后就逐渐放松了对自己的要求，政治意识淡薄，政治素质下降，在学生中没有起到良好的模范带头作用，在学生中产生消极影响。③对网络党建工作重视不足。大部分高校对学生党员的教育管理还停留在实际课堂教学中，对网络党建工作的重视不足，能利用网络开展党建工作的大多也只是红色网站管理和网页报道党建新闻，网上舆论阵地建设千篇一律，针对性不强，内容乏味枯燥，学生的关注度低。没有充分把握时代脉搏，没有意识到自媒体这把“双刃剑”不仅对学生党建工作带来巨大冲击与挑战，同时也为新时期加强高校学生基层党组织建设工作的优化和创新提供有利途径，目前网络党建的内涵没有被充分挖掘，作用没有被充分发挥，管理及监管机制薄弱。

(3)Opportunities(机会)分析。①自媒体为高校学生基层党组织建设提供了新的平台。自媒体时代，微信、微博、QQ等崭新的网络信息传播平台以其传播速度快、信息容量大、覆盖范围广、交互性强、方便快捷等优势深受广大青年师生喜爱，甚至影响着他们的认知结构、行为习惯和价值观念形成，这恰恰为高校学生基层党组织建设工作提供了一个平台，我们可以借助自媒体全方位、多渠道地开展党员教育活动，把党的最新思想理论和路线方针政策用丰富多彩的新媒体形式表达出来，打破传统的时空限制，增强党员间互动，增强思想理论教育的效果和提高思想理论宣传的效率。②自媒体为高校学生基层党组织建设创新了方式方法。大学生党员思想更具有选择性和独立性，传统的读文件、发资料、听报告等灌输式的党员教育方式已经很难满足他们对学习的媒介要求。而自媒体灵活快捷、资源丰富、互动性强、更具吸引力，可以改变传统的在规定时间和地点开展教育党员活动的场面严肃、形式单一老套的局面，增强党史理论的通俗性、鲜活性，激发党员学习的热情，进一步拓宽党员学习途径，丰富党员学习教育方式，使广大学生党员在积极参与党组织即时学习的同时实现自我教育。③自媒体为高校学生基层党组织建设增强了时效针对性。自媒体具有方便快捷、互动性强的特点，学生党务工作者可以通过自媒体把党员教育的信息，通过文字、语言、图片等方式在最短的时间内分享给学生党员，使党员教育工作更直接、更深入、更富有时效性。另外，网络的虚拟性使广大师生党员可以在自媒体平台上进行真实心态的交流，自由地发表个人意见和评论，这就有利于学生党务工作者第一时间了解到党员的思想动态，从而增强工作的灵敏性，使对学生党员的教育引导更具有针对性。

(4)Threats(威胁)分析。①自媒体对大学生“三观”的形成产生影响。自媒体时代，每个人都是一个媒体，人人都可以发声，信息的发布与获取表现出“无屏障性”。借助自媒体的开放性、交互性，大学生每天会面对着海量的信息并可以自由转发评论，这些信息良莠不齐，不乏消极的、违背社会伦理道德的言论，更有甚者，处心积虑地利用自媒体平台传播不良信息，对高校学生进行反马克思主义、反社会主义、反华的渗透教育。由于广大学生党员尚还年轻，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对网络信息的鉴别能力、对诱惑的抵抗能力相对较差，所以自媒体对广大青年党员的“三观”的形成有着极为重要的影响。②自媒体对传统的学生党员教育方式提出挑战。长期以来，我国高校学生基层党组织建设一直拥有相对独立的主流影响渠道，自媒体的出现，为广大青年带来了更加新鲜、生动的信息元素，使广大青年党员更加青睐其信息的传播与交流方式，更大程度上冲击了传统的灌输式的学生党员教育方式。如果学生党务工作者不能及时融入颇受广大学生党员欢迎的自媒体环境中，充分地利用自媒体媒介与广大青年党员进行交流互动，及时了解学生党员的思想动态，将很难开展具有针对性、富有实效的教育活动，严重影响了学生基层党组织建设。③自媒体容易导致基层党组织跌入塔西佗陷阱。“塔西佗陷阱”由古罗马时期伟大的历史学家普布里乌斯·克奈里乌斯·塔西佗(Publius Cornelius Tacitus)提出，是指当政府部门失去公信力时，无论说真话还是假话，做好事还是坏事，都会被认为是说假话、做坏事。它是社会公信度的侧面反映。传统的师生关系主体身份具有确定性，老师往往处于主导、权威者的位置。自媒体时代传播方式的变革打破了传统媒体话语权的垄断，导致话语权的重构，大众媒体可以将关注点细化到人们生活每个细节，人人也可以变成麦克风，发出大众的声音，参与到自媒体的大浪潮，这就对学生党务工作者如何提高对突发事件的信息传递能力和话语表达能力，提高发展党员的透明度，树立良好党务工作者形象，维护党的公信力提出了更高的要求，对如何使高校学生基层党组织避免跌入塔西佗陷阱提出了更大的挑战。

2.自媒体时代背景下的学生基层党组织建设SWOT分析矩阵

根据SWOT分析理论，结合上面对学生基层党组织的环境分析，构建SWOT分析矩阵，形成战略方案，详见表1。

表1 SWOT分析矩阵

三、基于SWOT分析的高校学生基层党组织建设路径

1.高度重视网络党建工作，抢占意识形态教育阵地

党的十八大以来，中央高度重视高校的意识形态工作。2015年，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中指出: 意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义、培育和弘扬社会主义核心价值观、为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。在自媒体环境的大背景下，高校学生基层党组织要充分认识意识形态领域工作的极端重要性，认真研究自媒体的特征及效应，利用自媒体开展网络党建工作，不断解放思想，拓宽抢占意识形态教育阵地渠道，努力开创自媒体时代学生基层党组织建设工作的新局面，为高校各项事业繁荣发展提供思想保证、政治保证、组织保证。

2.积极搭建自媒体平台，创新学生党建工作载体

学生基层党组织要充分意识到自媒体为基层党建带来的机遇，致力于自媒体教育新平台建设，切实让自媒体的功能特性发挥出来，让学生党员自觉投入到教育平台中去，着力提升基层党组织的吸引力和感染力，从而把握住高校学生党员教育工作的主动权，巩固主流意识形态阵地，保持党的先进性与纯洁性。

基于SWOT分析，自媒体时代学生基层党组织应打破传统学生党支部横向建立模式，将支部以专业分类，纵向设立网络党支部。这样做基于以下几点考虑：

(1)利用微信、QQ等自媒体工具纵向设立网络党支部，避免出现人员、组织断档问题，同时保证了支部工作的连贯性和延续性，有利于老党员的传帮带，党支部文化和优良传统得以传承。然后借助自媒体平台的快捷性、自主性、交互性，建立网络党支部，扩大了学生党员教育的覆盖面。

(2)将党的路线方针政策、马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、先进典型、优秀共产党员事迹等学习资料以图片、影像等多种形式放到网络党支部，使学生党员随时随地都可进行理论学习、榜样学习，可以不断提高党员学习教育的时效性和长效性。

(3)利用自媒体平台的交互性，充分发挥其“麦克风”作用，使学生党员对所学内容充分开展讨论，对党的理论知识、先进典型进行转发、分享，产生“聚光灯”效应，吸引更多的优秀学生关注、了解党组织动态，积极向党组织靠拢，扩大党支部在学生群体中的影响力，永葆学生基层党组织活力。

(4)在网络党支部中，学生党员与学生党员、党务工作者与学生党员间可以相互关注，互相督促，增强学习的自觉性与主动性。同时党务工作者可以实时了解学生党员思想动态，对表现出来的思想问题及时进行及时教育纠正解决，防微杜渐，加强了教育内容的针对性，解决问题的时效性，有助于学生党员树立正确的价值观、人生观、世界观，不断增强学生党员党性修养和政治理论素养。

(5)借助自媒体平台建立的网络党支部，能更好地落实群众监督机制，使学生基层党组织推行党务公开、党员发展程序透明成为可能，使学生基层党组织的各项工作在“阳光下”开展，时时接受全体党员和学生群众的监督，避免产生“禁果效应”，从而增强高校学生基层党组织的凝聚力和战斗力。

3.优化党务工作队伍建设，维护学生基层党组织公信力

自媒体时代，面对复杂的网络舆论环境，学生基层党务工作者的配置要本着德才兼备以德为先的原则，切实按照政治素质过硬、党务工作精通、作风正派、信息传递能力强的要求，着力打造一支专职为主、兼职为辅的党建工作队伍。同时应定期为学生基层党务工作者提供党建理论、业务工作方面的培训，着重培训突发事件应对能力、信息传递能力、话语表达能力，本着“3T”原则，牢牢把握信息发布主动权，掌控话语权，积极引导舆论走向，塑造自媒体时代学生基层党务工作者的新形象，使他们成为懂党建懂业务懂技术的新型党务工作者，增强学生对党组织的正面认知，积极维护学生基层党组织的公信力，避免跌入塔西佗陷阱。最后应对学生基层党务工作者进行工作实绩考核，将考核结果与职称评聘、职务晋升等挂钩，从而加强学生基层党组织的管理，充分调动党务工作者的积极性和主动性，全面提高学生基层党组织工作的成效。

4.加强学生党员教育管理，充分发挥先锋模范作用

自媒体的迅猛发展已然涵盖了生活的各个角落，成为大学生认知社会的重要渠道，自媒体信息的海量性、难辨性对大学生的价值观的形成和身心发展产生了重要影响，就这要求学生基层党组织加强对学生党员的教育管理，提高他们的媒介素养，让他们成为“意见领袖”，发挥先锋模范作用，自觉引领广大学生用马克思主义理论武装自己，学会在法律的框架内正确使用自媒体，对开放多元的信息辨别真伪，正确发声，不做愤青，不走极端，同时通过自媒体宣传身边先进典型，弘扬正能量，形成良好舆论氛围，使党性教育和培养从学生党员这“关键少数”向全体学生扩展延伸，发挥学生群众力量，牢牢驻守高校意识形态阵地。

[1]陈亚敏.自媒体时代高校思想政治教育的机遇、挑战及路径探究[J].重庆邮电大学学报：社会科学版,2015,27(6):79.

[2]陈志勇.新媒体时代的大学生思想政治教育[M].北京：中国文史出版社，2014：2-25.

[3]赵冬晶,骆正林.自媒体时代我国政府如何应对塔西佗陷阱[J].阅江学刊,2013(5):113-119.

[4]黎 军,张 娜.基于SWOT分析法提升我国高水平研究型大学核心竞争力[J].理工高教研究,2010,29(3):6-10.

[5]祁 鸣,夏 歆,倪 颖.利用网络媒体创新高校基层党组织建设的探索[J].学校党建与思想教育,2014(11):52-53.

[6]屈利明.新媒体时代的高校基层党组织思想理论建设[J].学理论,2014(13):157-158.

[7]冷 丰.新时期高校学生党建工作存在的问题及对策研究[J].时代教育,2016(5):120.

(责任编辑 伊人凤 校对 祁 刚)

文艺美学研究专题栏目征稿启事

文艺美学研究专题栏目自2006年创办以来，已成为《沈阳工程学院学报(社会科学版)》的主打栏目，也是本学报办刊的一大特色。自该栏目创办以来，王向峰、朱立元、杜书瀛、聂振斌、陆贵山、王先霈、程正民、颜翔林、马龙潜、徐碧辉等国内外美学大家相继投稿，一批高质量的美学研究文章先后在本学报发表，它不仅推动了我国对文艺美学的研究，而且也提升了本学报的办刊品位，逐步形成栏目特色。本专题栏目在美学界产生了一定的影响，并受到学报界领导的充分肯定和高度赞扬。

为进一步提升本栏目的稿源质量，为专家、学者搭建学术交流的平台，以此推进我们先进文化事业的发展，本学报特向国内专家、学者诚征相关文艺美学研究的稿件。

对于您们的大力支持，本学报在此深表感谢！

Research on the Construction of College Students′ Basic Level Party Organizations in the Era of Self Media Based on SWOT Analysis

LENG Feng

(Organization Department of Party Committee,Liaoning University,Shenyang110136,China)

Self media era is not only changing the characteristics of the media,and even changed the way people live and behavior patterns,For the college students′ basic level party organizations,the arrival of the media age is both an opportunity and a challenge.SWOT analysis on the construction of college students′ basic level party organizations in the era of self media,recognize their own strengths and weaknesses,identify the opportunities and threats of external environment,build the SWOT analysis matrix,To determine the construction strategy of college students′ basic level party organizations is of great significance to strengthen and consolidate the construction of the Students′ party organizations at the grassroots level.

SWOT analysis;self media;students′ basic level party organizations

2016-12-25

辽宁省高校党建研究重点课题(2016GXDJ-B011)

冷 丰(1989-)，男(满族)，辽宁桓仁人，助教。

10.13888/j.cnki.jsie(ss).2017.02.012

D262

A

1672-9617(2017)02-0201-06