浅谈小学生的诚信教育

余文周

【摘 要】诚信是中华民族几千年的传统美德，是为人处事最基本的 要求。在大力推行素质教育的今天，为加强小学生思想道德建设，把诚信教育作为突破口，不失为一条捷径。本文通过：①要符合小学生认知规律的发展；②为人师表，示范引领；③诚信教育的关键是教书育诚；④诚信教育的方式方法要丰富多彩，形式要生动等四个方面论述小学生的诚信教育。

【关键词】小学生；诚信；教育

“人无信不立”、“以诚为本，以信为天” [1]、“君子信而后劳其民”等等，我国自古以来就把诚信当作是为人之本、治国之道，诚信早早已经成为最基本的道德伦理诚信在西方也被认为是一种承诺、履约的道德规范，认为诚信是人的本性。人无信不立，家无信不和，业无信不稳，世无信不安。不诚信的人，不能立足于社会，交不了知心朋友，无法成就自己的事业。“诚信”就是诚实守信，“诚”就是真诚、诚实，“信”就是守信用，答应别人的事情一定做到，诚信是学生思想道德的基础和根本。

但是，现在很多小学生的身上，依然大量存在著一些令人痛心疾首的现象：上课不认真听讲，经常抄袭其他人的作业；测验的时候抄袭别人；随意篡改测验成绩，以虚假的成绩换取家长的欢心；有些学生甚至以骗取家长钱财，欺骗老师为乐……导致小学生这些现象主要有以下原因：小学生诚信意识不足，心理很不成熟；平时学校教育忽视诚信教育；家庭教育不重视诚信教育；家长对于孩子的一些不诚信行为没有及时制止……如何在校园里耕耘诚信的沃土，让诚信扎根孩子们的心理呢？

一、要符合小学生认知规律的发展

小学生年龄不一样，岁数跨度大，因此小学生的心理、思维方式、性格等等也天差地别。对小学生进行诚信教育的时候，要符合小学生年龄的认知规律，遵循小学生的认知发展规律。不同的年级制定不同的诚信教育的内容，通过不同的方式进行教育。比如可以在一、二年级开展“借别人东西要归还”、“捡到东西或钱要交给老师”……三、四年级开展“不撒谎”、“不贪小便宜”等活动；五、六年级可以开展“诚信待人”、“诚信考试”……开展这些活动遵循的一个规律：由易到难、由浅入深、相互贯通，贯穿了小学生的整个小学生生涯，把小学生的诚信教育真真正正落实到实处。

二、为人师表，示范引领

教师的身教和言传是培养小学生诚信品质的两条重要途径。小学生素养的高低很大程度是由教师所决定的。作为一线的教师首先要树立诚信从教的意识，树立好诚信教育工作者的形象，通过言传身教，潜移默化的去影响学生。学校的文明班评比活动，我作为班主任发现班里面的错误从来不躲躲藏藏，有一次，班里的一个学生忘记带红领巾，这个学生急中生智，为了不让自己班被扣分，于是就报了隔壁班，这样虽然自己班级没有被扣分，但是影响非常不好。事发后，我找了这个学生谈话，最后要求他主动找到值日生并承认错误，最后给本人和本班扣分。对于这件事情，有些学生认为老师的做法欠妥，因为那位同学这样做是为了维护本班的利益；也有的认为这次事情报了其他班就算了，下次不要再犯类似的错误；也有些人认为这样做虽然损害了本班的利益，但是是对的。为了这件事情，我专门开展“诚信做人”的主题辩论会，通过辩论会让学生们知道文明班是学校管理班级的一种行之有效的手段，文明办评比的目的是让学生更加的遵守校规校纪，进而形成良好的行为习惯。我们不能为了获得荣誉而不择手段。通过激烈的辩论，最终同学们统一了认识，知道了诚信的重要性。

我们在日常的行为中要做到诚信待人待物，让小学生在参与的过程中学会诚信做人、诚信做事。

三、诚信教育的关键是教书育诚

课程教学是实现德育工作的主要渠道。小学生的政治思想、道德素养高低很大程度上取决于课堂教学。因此作为一线教师我们要充分发挥课堂教学对学生诚信教育的主阵地和主渠道的作用。比如可以让学生把教材中诚信事例整理成册，反复要求学生诵读；品德课上可以让学生辨析有关诚信的案例；还可以让学生对社会上有关诚信的话题进行深入浅出的辨析……最终达到陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人” [2]的目的。

四、诚信教育的方式方法要丰富多彩，形式要生动

小学生普遍都活泼好动，好奇心强。针对小学生的特点，在开展诚信教育的时候，方式方法也丰富多彩，形式要生动。可以通过让小学生摘录课外阅读书籍上关于诚信的名言、格言等，最后整理成书签，同学之间相互传阅；通过传送“一诺千金”“一言既出，驷马难追”等关于诚信的故事；通过收集古今中外诚信的小故事，整理形成自己的故事小册子；可以通过讲诚信故事比赛，让学生充分感受到失信于人所带来的危害……通过开展这些活动，小学生参与的积极性得到了提高，诚信意识也在潜移默化中得到强化，教育效果也非常好。通过“老实人会吃亏”等主题展开辩论，让学生在论中反思，在议中达成共识：诚是做人的核心，信是做人的根本！

诚信教育要从小学生抓起。小学生的思想正住在塑造期，作为教师我们要教育他们从小养成诚信的品质，从身边小事做起。让诚信成为学生成长、成才、实现人生价值的道德基石。

参考文献：

[1]焦育.有一种财富叫诚信.北京大学出版社.2009.01

[2]方明.陶行知教育名篇.教育科学出版社.2005.01