大学生出世、入世目标追求心理与就业压力

田圣会

教育与教学研究

大学生出世、入世目标追求心理与就业压力

田圣会

（怀化学院教育科学学院，湖南怀化418000）

探讨大学生出世、入世目标追求心理与就业压力的相关性。采用目标追求的出世、入世量表和大学生就业压力测量问卷，对湖南省五所普通高校679名大学进行问卷调查。结果表明大学生的就业压力呈中等偏上水平，入世目标追求心理高于出世心理，出世、入世目标追求心理与就业压力呈显著性的正相关或负相关。大学生出世、入世目标追求心理是就业压力教育管理需要考虑的重要因素。

大学生；出世、入世心理；就业压力

入世、出世目标追求心理，作为动机系统左右人们的心理方式和活动方式，正确地引导可以促进大学生的身心健康，积极地投入学习和融入社会之中，促进社会的和谐稳定。入世是对社会现实的肯定与投入，出世是对社会现实的否定与超越[1]。我国传统文化中最具有影响力的应对方式是入世出世心理互补，即以出世之心做入世之事[2]。入世是儒家对人生的文化设计，儒家从自身修养至家国天下，致力于现实生活世界，以“入世修为，造福苍生”为己任，充分体现出儒家积极进取、刚健有为的人生态度。出世是佛家对人生的文化设计，佛家认为人生有四谛，即苦、集、灭、道，还有三法印，即诸行无常、诸法无我、涅槃寂静。人生四谛说和三法印说详细阐释了人生痛苦的表现、原因、解决的途径和达到境界，提出生死轮回、善恶报应因果律的人生哲学，告诫世人要心存“敬畏”，多行善事，为来生来世积德祈福[3]。入世与出世传统文化的目标追求心理在现代人中仍然大有人在，潜移默化地维护着人们的心理健康。林良章、杨秀清等人研究发现，出世、入世心理是心理控制与心理压力的中介变量，拼搏精神对社交恐惧有负向预测作用，平常心对社交恐惧、生存焦虑和角色紧张具有正向预测作用[4]。杨宏飞、袁路等人研究发现，入世、出世心理对压力和心理健康具有中介作用，拼搏精神与平常心能缓减压力对心理健康的消极影响，培养拼搏精神和平常心是应对压力的有效途径[5]。卢忠凤，韩明等研究发现，大学生目标追求对其总体幸福感有一定的预测作用，高幸福感个体积极地追求目标，幸福感也比较高[6]。就业压力是当前大学生心理压力的主要来源，是大学生焦虑感、抑郁感、消极行为方式上升以及自尊感和社会支持满意度降低的重要影响因素。适度的就业压力有利于提高大学生就业应激能力，但过度的就业压力不利于大学生的心理健康[7]。本研究试图通过抽样实证调查，来考察大学生入世、出世心理与就业压力的相关性，进而探讨目标追求心理对大学生就业压力的教育管理启示。

一、研究方法

（一）对象

采取分层抽样的方式对怀化学院、湖南人文科技学院、湘南学院、湖南大学、湖南师范大学等湖南省5所普通本科高校780名大学生进行问卷调查，回收736份，回收率94.36%。剔除无效问卷57份，获得有效问卷679份，有效回收率为92.35%。其中，男生294人，女生385人。

（二）工具

1.目标追求心理调查工具

采用杨宏飞编制的目标追求的出世、入世量表[8]，包括18个项目，采用7点计分。分两个维度四个因子，入世维度由拼搏精神和在乎结果组成，出世维度由平常心和低要求组成。入世维度的拼搏精神，反映被测者努力奋斗、积极进取的目标追求心理状况；在乎结果，反映被测者在意奋斗的结果，其情绪、情感易受成败左右。出世维度的平常心，反映被测者比较超脱，其情绪、情感不易被成败左右；低要求，反映被测者通过降低要求来满足自己心理。入世与出世两个维度Cronbach'sα系数分别为0.758和0.668，分半信度为0.762和0.670，再测信度为0.665和0.671。与生活满意度问卷（SWLS）呈非常显著性的负相关（-2.77**），与自尊量表（SES）呈显著性正相关（2.46*），与“大五”人格量表（BFPS）外向性、意识性、神经质和开放性等维度都呈非常显著性的正相关（3.26**，3.02**，5.12**，5.31**）

2.大学生就业压力调查工具

采用田圣会编制的大学生就业压力测量问卷[9]，包括38个项目，采用5点计分法。本量表为一阶七因素结构，分能力个性压力、环境挑战压力、专业前景压力、就业资源压力、社会支持压力、职业期望压力和学业学历压力等七因素。量表Cronbach'sα系数为0.821，建构信度ρ2值为0.829。与抑郁量表（CES-D）呈非常显著性的正相关（.348**），与自尊量表（SES）呈非常显著性的负相关（-0.192**）。问卷结构模型与实际测量数据适配度良好。整体模型适配度的卡方值为49.312，显著性概率值p=0. 000＜0.05，RMSEA值=0.042＜0.080，卡方自由度比值=3.75接近3，AGFI值=0.982＞0.900，GFI值=0. 992＞0.900，NFI值=0.988＞0.900。

（三）数据处理

采用SPSS19.0对量表进行内部一致性检验，采用Amos17.0检验模型的拟合指数，对调查数据进行描述统计、Pearson相关分析等。

二、结果与分析

（一）大学生就业压力状态

表1数据为大学生就业压力总体及七个就业压力源因素的统计结果。大学生就业压力平均值（M=3.0986，SD=0.026）处于中等偏上水平。七个就业压力源的因素中，平均值最大的为环境挑战压力（3.43±0.0351），其次为专业前景压力（3.23± 0.043）；平均值最小的为能力个性压力（2.89± 0.034），其次为学业学历压力（3.04±0.443）。就业压力平均值的峰度为1.198，说明大学生就业压力的分布与正态分布相比更加陡峭。就业压力偏度为-0. 337（负偏），说明与正态分布相比，大学生就业压力较小的人数较多。

（二）大学生目标追求心理

表2数据为大学生目标追求入世、出世心理及其四个因素的统计结果。大学生的入世心理（M=4. 59，SD=0.476）比出世心理（M=4.06，SD=0.451）强，在四个因子中，在乎结果分数（4.596±0.0587）最高，其次是拼搏精神（4.590±0.0513），再次是平常心（4.366±0.0541），平均分最低的是低要求（3.475±0.0634）。这也体现了积极追求目标的心理是当代大学生的主流精神。

表1 大学生就业压力的描述性统计（N=679）

表2 大学生入世、出世心理的描述性统计（N=679）

表3 大学生目标追求与就业压力的相关性统计（N=679）

注：**p＜0.01；*p＜0.05

（三）大学生出世、入世目标追求心理与就业压力

表3是大学就业压力和目标追求相关分析的统计结果。大学生出世心理与就业压力呈显著性正相关（0.150*）。大学生入世心理与环境挑战压力呈非常显著的正相关（0.184**），与职业期望压力呈显著的正相关（0.131*）；入世心理维度中的拼搏精神因子与能力个性压力呈现非常显著的负相关（-0.156**），在乎结果因子与环境挑战压力呈现非常显著的正相关（0.211**），与专业前景压力呈显著性正相关（0.135*），与职业期望压力有显著的正相关（0.137*）；出世心理与就业资源压力呈非常显著性的正相关（0.171**），与学业学历压力呈非常显著性正相关（0.154**）；出世心理中的低要求因素与能力个性压力呈非常显著地正相关（0.180**），与就业资源压力呈非常显著地正相关（0.171**），与学业学历压力有显著的正相关（0.146*）。

三、结果讨论与建议

大学生就业压力调查统计结果：平均值高于理论中数3，说明目前大学生的就业压力处于中等偏上水平。在就业压力源七个因子中，压力感受强度由大到小依次为环境挑战压力，专业前景压力，社会支持压力，就业资源压力，职业期望压力，学业学历压力和能力个性压力。说明当前大学生对就业形势与社会要求、社会录用人才方式、用人单位招聘面试、社会支持和就业资源获取、求职竞争激烈度等来外部压力要大来源于自身能力个性、学历学业、职业期望等内部压力，同时也表明当前大学对自身能力个性和学业学历较有信心。

大学生目标追求的出世、入世心理统计结果：大学生入世心理高于出世心理，这说明更多的大学生是以一种积极的心理状态和行为方式对待社会现实。这一研究结果与何金宏研究结论是一致的[10]。目标追求的四个因子得分按高低依次为在乎结果、拼搏精神、平常心和低要求。说明当代大学生积极奋斗和追求目标的态度，同时也非常关注努力的结果。

大学生出世、入世目标追求心理与就业压力相关性统计结果：入世心理和压力源中环境挑战压力、职业期望压力有显著的正相关，说明追寻目标的积极心理越强，对环境挑战和职业期望所带来的压力感受越强。入世心理维度中的拼搏精神因子与能力个性压力呈现非常显著的负相关，说明越努力奋斗和积极进取的人对自我的能力、个性更有信心，从而这方面的压力较小。在乎结果因子与压力源中的环境挑战压力呈现非常显著的正相关，与专业前景压力和职业期望压力有显著的正相关，这显示越在意奋斗结果，压力的感受越强；而出世心理与就业压力有显著地正相关，说明大学生中就业压力越大就越倾向于减弱动机，或是选择顺其自然和淡泊名利的心态；出世心理中的低要求与压力源中的能力个性压力和就业资源压力有非常显著地正相关，这体现出通过减低自己的要求来满足自己心理的人，更多的会表现出对自己能力的不自信，对自己这方面的压力感受更强。

由此可见，出世、入世目标追求心理是大学生就业压力与社会适应教育管理的重要因素。因此，建议高校在大学生就压力与社会适应教育管理中需要：

（一）加强大学生对就业环境的认识

研究结果表明大学生就业压力的感受强度最大来源于环境挑战压力。因此，高校应通过各种途径加强大学生对就业环境的认知。对于外部就业环境认知，既包括外部生存的城市、工作单位等硬性条件的认识，也包括生存的时代、政治、经济、文化、制度、政策、人脉圈及人际交往等软性条件的认识。

（二）提升大学生综合能力素质

研究发现大学生出世心理中的低要求与压力源中的能力个性压力和就业资源压力有非常显著地正相关，这体现大学生通过减低自己的要求来满足自己心理的人，更多的会表现出对自己能力的不自信，对自己这方面的压力感受更强。因此，提升大学生自身的能力素质本身也是减少压力的一种方法。大学生在校期间应该充分利用学校和社会的资源，保持“空杯心态”去学习更多的知识和技能，提升综合能力素质以应对毕业就业带来的各种挑战与压力。

（三）鼓励大学生以正确的方式自我调节压力

研究发现在乎结果与就业压力呈正相关，尤其是与就业压力中的环境挑战压力呈非常显著的正相关。因此，在高校就业指导中不仅要注重对学生的心理工作，培养学生正确的心态和价值观。尤其要引导大学生学会自我调节，保持培养平常心，适当地淡化在乎结果，同时保持和发扬拼搏精神，凡事不可不求也不可强求，即人们常说的以出世的心态做入世的事情。另外，还可以通过培养健康的兴趣和良好的习惯来减压，例如：唱歌，画画，做手工，参与体育项目等等，而不是用逃避现实的消极方法。压力的结果不一定是阻力，如果能以正确的方式对待，将压力由大化小，甚至能够利用压力来促进大学生的成长。

[1]杨宏飞.目标追求的入世、出世心理测评初探[J].心理科学，2006，29（2）：395-397.

[2]双红.以出世之心做入世之事——记西城区第十五届人大代表李信军[J].北京人大，2016（9）：60-61.

[3]董明利，汪慧勤.入世、避世、出世：现代人的人生选择[J].黑河学刊，2016（5）：35-37.

[4]林良章，杨秀清，吴俊敏，吴丽萍.大学生出世、入世心理对内外控倾向与心理压力的中介作用[J].怀化学院学报，2013，32（8）：116-118.

[5]杨宏飞，袁路，邵谨等.入世、出世心理对压力和心理健康的中介作用［J］.应用心理学，2009，15（2）：161-165.

[6]卢忠凤，韩明，马建妹，王萍萍.大学生目标追求和总体幸福感之间的关系[J].心理技术与应用，2016（2）：71-77.

[7][8]田圣会.大学生就业压力实证研究——基于对湖南省十所高校的调查[D].武汉：武汉大学，2010：218，78.

[9]戴晓阳.常用心理评估量表手册[M].北京：人民军医出版社，2011：310-313.

[10]何金宏.大学生目标追求的入世出世心理调查分析[J].唐山师范学院学报，2011（6）：147-149.

Attachment-detachment Goal Pursuit Psychology among Collage Students and Employment Pressure

TIAN Sheng-hui
（College of Education Science Huaihua University，Huaihua，Hunan 418000）

To explore the correlation between the Attachment-detachment goal pursuit Psychology and employment pressure among collage students.679 colleges students in five colleges and universities in Hunan province were investigated with Attachment and Detachment scales and college students employment pressure scale.The results show that the employment pressure of college students was above the middle level，the attachment goal pursuit psychology was above the detachment goal pursuit psychology，there was a significant positive correlation or negative correlation between the attachment-detachment goal pursuit psychology and employment pressure.The attachment-detachment goal pursuit psychology is an important factor to be considered in the management of College Students'employment pressure.

college students；attachment-detachment；employment pressure

G64

A

1671－9743（2017）02－0121－04

2017-02-19

湖南省社科基金项目“湖南省普通高校大学生就业压力与社会适应问题研究”（11YBA243）。

田圣会，1970生，男，湖南辰溪人，副教授，博士，研究方向：教育经济与管理，民族传统文化学校教育传承。