小学生社团活动与能力提升

陈少玉

【摘 要】小学生开展社团活动，不但可以继承和发扬中国的传统文化，学生的气质还能得到培养，小学生的道德修养也会所提高。小学生通过管理社团活动，学习、发展和评价，极大的增强了小学生的综合素质，让小学生在学习中享受快乐。本文对社团活动中如何培养学生的审美能力进行了研究。

【关键词】社团；社团活动；小学生；综合能力

社团教育是当前教育中有一种新型教育方式，学生社团不同于传统教学，这种形式不但具有内容广泛、丰富等优点，而且还为推进素质教育的发展提供了广阔的视野。社团是一个特殊的家，学生可以在里面开展丰富多彩的社团活动，在欢快学习时，被中国传统文化所熏陶，审美能力也会逐渐提高。审美能力是指学生认识美、评价美的能力。包括审美感受力、判断力、想象力、创造力、沟通力等，本文将从这几方面进行阐述。

一、实现自我管理与沟通

社团管理的管理方式与一般教育方式不同，它通过让学生在社团中表现自己的个性，因为都是2～5年级的学生参加社团，导致了学生年龄不一，而且每个年级的学生改的接受知识能力不同的，教师很难统一化管理，所以一般6个人为一个活动小组，一个教师管理一个小组。每个组设立一个组长，这是一种很好的分层教学模式。在团队领导的带领下，团队成员可以按时参加社团活动，并在社团学习过程中成为一个小老师，帮助其他成员解决问题和疑虑，和团队中的小伙伴互相帮助，一起成长。在小伙伴们积极发言的过程中，提升了自己的语言表达能力。在假期来到时，在小组的领导下，可以选择参加自己喜欢的实践活动，社团活动成为了小学生的活动小天地，他们可以在社团活动里锻炼自己，提升自己的交际能力。

二、增强学生的主体意识

在以往的传统教学课堂中，教师只是向学生传授知识，让学生学得单调，枯燥，不能提高学习效率。例如，国画社团是一种形象思维艺术，与其他学科相比，它可以培养学生的思维能力和想象能力。例如，艺术协会足以让学生享受艺术，让学生充分发挥自己的想象力。每个人都有不同的想象力，在制作各种精彩的遐想时，会更快的感覺到艺术之美。学生的感知是不可替代的，所以教师应该引导学生多思考，增强学生的主体意识。学生要在教师的引导下，处理好学业与社团的关系，使学生理解必须亲自参与整个过程，以获得个人经验。同时，教师也要从教学内容入手，开展教学，并且要精心设计生动感人的教学环节。

三、提升学生的审美感受

要想提升学生的审美观念，学生不仅要学习也要实践。例如绘画社团，学生要学习绘画的基本理念，还要学会绘画技巧。“素描”是创作者的主观想象和情感的融入的作品。因此，个性化的素描图片非常重要。素描把静态的对象，人物通过动态描绘和提炼，将静态的物品表现的栩栩如生，而且还是主观审美理想与审美趣味的综合表现。艺术来自生活，但比生活高，素描的美是由创作者的双手处理出来的。只有通过整合创作者的情感，作品的艺术美感才能发挥，才能让观众感动观众，引起观众共鸣。所以，学生需要通过大量的素描练习来提升自己的审美能力。

四、强化学生的自信心

在社团中，经常会开展一些小活动，小比赛。例如，在绘画社团里，每个学生要有属于自己的一小块“小世界”，主要用于社团活动的展览与评估。每个活动结束后将有一个新的作品出现在学生的小世界中，然后让组员评比。一段时间后，学生便可以大胆地把作品展示出来，相互交流，讨论绘画技巧、学会欣赏美。这种独特的方法很好的提升了学生的自信心，为学生今后的发展打下了良好的基础。此外，学校还可每年举办校园节活动，在活动上将优秀作品展览出来，向更多人弘扬传统文化，使获奖学生感到自豪，同时也激发学生强烈的民族自豪感。

五、激发学生的创新能力

在社团活动中渗透一些中国传统文化教育，可以丰富学生的情感，帮助他们理解中国传统文化的内涵。例如在绘画社团，学习绘画时，画柳树时可以让学生联想到杜甫的《咏柳》，用上里面的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；画荷花时配上“江南可采莲，莲叶何田田”；画梅花时采用“花儿朵朵淡墨痕”等。古诗词与绘画的融合，让学生感受诗歌再画中的美好体现，将学生热爱传统文化强烈情感激发出来。这样子的话，学生不但能理解古诗词，而且还能体会到“诗情画意”的境界，让学生对大自然充满崇拜与喜爱之情。

六、丰富学生的想象力

社团主要是对知识进行扩展学习，提升学生的想象力。如在绘画社团中，老师让画一个梨时，应当引导学生去从不同的角度去观察，通过想象，画一个缺口，创造不完整的美。通过这些引导，学生可以提升自己的想象力和增强自己的创造力。

七、结语

综上所述，在社团活动中，学生以团队合作为基础去学习，能够在自我管理中增加沟通能力，培养自己的创新能力，提升自信心，提高自己的综合素养。

参考文献：

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