基于小学语文自主阅读教学目标的课堂设计

赵绪林

[摘要]随着我国教育事业的快速发展，传统的教学模式已经不能满足当代小学生的语文阅读学习需求。基于小学语文自主阅读教学目标进行课堂设计，需要教师转变传统的教学理念。构建自主化的语文阅读课堂，将课堂打造成为小学生成长的舞台，才能让语文教学做到与时俱进，给学生未来的发展打下良好的基础。

[关鍵词]小学语文 自主阅读 教学目标 课堂设计

一、引言

自小学语文教学改革实施以来，教学观念的转变一直都是教学改革的重要环节。构建自主化的小学语文课堂，明确小学语文阅读教学的主旋律，才能培养学生的自主学习能力，让更为创新的教学模式在教学活动中得以构建。以学生为中心，组织学生自主学习，是小学语文阅读教学发展的必然方向。

二、营造自主化的小学语文阅读学习氛围

基于小学语文自主阅读教学目标进行课堂设计，教师要充分考虑到小学生的学习主体地位。要促进学生自主学习，就要让学生意识到自己对于自主学习活动的需要。营造自主化的学习氛围，对于学生学习需要的激发以及主体意识的明确具有积极作用。学生认可自己的潜能，并主动调动自己的潜能，才能成为自主学习活动中的一分子。在小学语文课堂中，教师要积极与小学生进行情感交流，让小学生乐于在课堂中发言，形成小学语文自主阅读学习的兴趣。除此之外，教师还要做到尊重学生，给学生充足的自主学习时间，让小学生有时间去读书，有时间去思考，有权利去自主学习，才能促进自主学习活动嘲。

比如在讲解《花瓣飘香》时，教师可以先与小学生进行互动，让他们说一说脑海里“花瓣飘香”的画面是什么样的。即使小学生说的观点与自己期待的观点不同，教师也要尊重学生的想法，以丰富的想法为契机，引导小学生对课本文章进行阅读，让学生将自己的观点与文章中的观点对比起来，促进阅读学习自主化程度的提高。

三、培养小学生语文阅读自主学习好习惯

培养小学生的自主阅读习惯，需要教师引导小学生做好阅读学习的预习工作。小学生的自主学习能力较弱，如果教师只告诉他们回家要预习下节课学习的内容，小学生会感到茫然无助。在刚刚开始实施预习策略时，教师要给予小学生必要的引导，告诉他们预习的方向与方法。根据小学生不同的阅读学习水平去制定学案，让小学生利用自主阅读学习去了解文章大意以及自己不太明白的问题，有益于小学生带着问题走进课堂。预习活动的长期进行，能够培养小学生自主阅读的习惯，也有利于课堂中学生发言积极性的提高。

比如在讲解《海底世界》之前，教师可以布置这样的任务：首先，通读文章，勾画出新的生字与优美句子；其次，提出两个不懂的问题。这样的预习任务，不仅有自主消化的部分，也有主观质疑的部分，有利于小学生掌握正确的预习方法，明确课堂学习的重点。在课堂中，教师鼓励小学生分享他们的自主预习成果以及找到的问题，让课堂成为小学生总结知识、提出问题的课堂，提升语文阅读学习的自主性。

四、培养小学生语文阅读自主学习意识

构建自主化的小学语文阅读课堂，就要坚持以学生为主体，促进学生潜能的激发。让学生主动参与到阅读学习过程中，成为阅读活动的执行者，才能让小学生成为阅读课堂中有形的存在。相比于学生，自主化小学语文阅读活动中的教师应当是隐形的，在无形中给学生提供帮助，将大部分阅读学习的空间还给小学生。教师要组织小学生大胆质疑，充分利用课堂教学资源让小学生体会到自主在语文阅读学习中的重要性。

比如在讲解《我给江主席献花》时，教师可以将学生分成几个小组，让学生在小组内自主阅读文章，交流他们发现的问题和重要知识点。通过小组交流，让学生针对他们找到的重要知识点设计问题，对阅读内容提出质疑。当学生设计完问题或者有所质疑之后，组织各个小组之间发起挑战，相互提出问题与解决问题。而教师在学生互相挑战的过程中要做一位有价值的旁观者，帮助学生理清思路，扫除盲点。

五、鼓励小学生自主评价语文阅读学习活动

培养学生的自主阅读学习意识，不仅要让他们成为阅读学习活动中的主动者，还要肯定小学生在语文阅读学习评价活动中的主体地位。学生能够进行科学的自主评价，证明学生对自己的成长有想法，具有语文阅读学习反思能力。从自主阅读教学目标出发，让学生从自己的学习目标、学习方法以及学习计划完成程度等角度去反思与评价，有利于学生更好地监督自己的阅读学习过程。当小学生具有较强的自我监督能力时，他们在阅读活动中的学习能力才会更强。

比如在讲解《我不是最弱小的》这篇文章之前，教师先让学生写下自己的学习目标，在自主阅读学习完成后，让学生再次拿出自己的学习目标，评价自己的学习目标完成情况。鼓励学生发现自己的优势与不足，才能让学生在自主阅读学习中成长起来。

六、结语

综上所述，构建自主化的小学语文阅读课堂，需要教师积极去拓展语文阅读教学的内涵，丰富语文阅读教学活动的材料。在小学语文课堂中，组织学生参与到自主学习实践中去，让学生通过发挥主观能动性，提高阅读学习的效率。在自主学习中，引导学生掌握正确的语文阅读学习方法，才能促进教学效果的丰富化。