浅谈小学英语课堂教学的有效性

董小丽

【摘 要】英语的重要性随着社会经济的发展得到进一步体现，也促使教师改革小学英语教学，提高教学质量。通过对小学英语情境教学模式的构建进行研究，旨在推动小学英语教学发展并提高教学水平。 在新课程背景下，研究教学的有效性对于小学英语教学具有鲜明的针对性和现实的指导意义。我们常常看到，在小学英语课堂上，很多教师都采用了丰富多彩的教学活动，课堂气氛非常活跃，学生们也都乐于参与。

【关键词】有效性；课堂教学；教学活动

一、教学活动的准备阶段

教学活动的设计受到教师教学理念的影响，教师只有不断地研读文本，了解学生，才能制定出有针对性的教学目标，设计出有效的教学活动。

（一）有效地研读文本

课标和教材都是经过专家精心编制和权威部门严格审定的，教师只有对文本进行了有效的解读，才能更好地体会编者的意图，设计出更真实的情境，让学生真正地成为语言的实践者。教师不仅要解读课标，尊重教材；还要从学生的实际出发，使教材更好地为教学服务。

（二）有效地了解学生

“学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。”维果茨基在他的“最近发展区理论”中提到：学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展区的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。如能按照“最近发展区”理论，实施分层递进教学，教学效率即可大幅度提高。

（三）有效地制定教学目标

如：“全体学生能够将有关食物的单词按蔬菜、水果、饮料、肉类等进行分类，至少90%的词汇分得正确”中：A对象是“全体学生”，解决“由谁来完成行为”的问题；B行为“能够将有关食物的单词进行分类”，解决“做什么”的问题；C条件“按蔬菜、水果、饮料、肉类等”是完成行为的前提；D程度“至少90%的词汇分得正确”，解決“做得怎么样”的问题。

二、如何在小学英语课堂中构建情境教学模式

（一）贴近学生的现实生活

生活化的情境教学模式是当前小学英语课堂中教师普遍运用的教学模式，通过设置贴近于学生显示生活的情境激发学生的兴趣，同时将中西方的语言差异进行对比，帮助学生更快速的融入情境中并达到提高教学质量的目的。

（二）借助多媒体设备

与此同时，教师可以在小学英语课堂中借助多媒体设备开展更高质量的情境教学。多媒体教学的成熟为情境教学提供了更强有力的支撑，为小学英语课堂情境教学模式提供了更多可以被利用的资源和条件。

针对于此，教师可以运用多媒体技术对情境教学模式提供有力支撑。借助于多媒体技术与设备，教师可以在课堂中利用图片、视频、音像等方式让学生对农场生活有足够的了解，在扩大学生视野的同时激发学生的兴趣。基于此，教师就可以以学生感兴趣的农场生活为主题创设情境，引导学生主动积极的在情境中交流与表达，使情境教学模式的有效性得到进一步提升。

（三）增添情境的趣味性

在小学英语课堂情境教学模式中，教师还需要考虑情境的趣味性，通过激发学生的兴趣让学生变得更加积极主动。

例如，在《Wild animals》这一节的教学中，教师首先给学生讲述一个生动的故事，故事的内容围绕野生动物的有趣生活展开。教师在教学中以故事为载体吸引学生的注意力，让学生对野生动物产生兴趣。在此基础上，情境可以围绕野生动物的习性和生活进行设置，让学生主动积极的进入到情境中去思考、交流和表达。

三、教学活动的实施阶段

在实施阶段，时间的分配、课堂用语、课堂管理等都影响着教学活动本身的实际效果。

（一）课堂时间的合理分配

如在教授主题为clothes这一课时，教师设计了开服装店买服装的活动。教师用12分钟教授完单词后，教学生用纸和彩笔在课堂上制作 shirt， T-shirt， skirt， dress， pants， sweater等图片，这个过程学生用了近 22分钟的时间，仅在临下课前几分钟才开始对话练习。时间分配的不合理导致课堂的教学效率大大降低。

（二）有效的课堂管理

有效的课堂管理不只是教师维持良好的课堂纪律，更多的是引导学生积极、主动地参加有意义的学习活动，培养他们的自主学习能力。著名教育家陶行知说过：“先生的责任不在教而在教学生学，教的法子必须根据学的法子。”教师授课时，要充分地发挥学生的主体地位，承担起组织者、引导者、参与者、合作者的角色，教会学生学习的方法，让学生真正地成为学习的主人。

总的来说，情境教学是一种有效的小学英语教学模式，它能够极大的提高教学质量和效率。这就需要教师在实践教学中不断总结和交流，推动情境教学模式的发展，促进小学英语教学改革。在新课程的背景下，我们必须树立新课程的教学理念，在教学中充分地利用好教材，科学合理地安排教材的内容，精心地设计有效的教学活动，充分调动学生学英语的积极性，培养学生的开拓精神和创新意识，促进学生的全面发展。作为一线教师，我们要不断地研究有效的教学策略和方法，使我们的课堂教学更有效果，使我们的英语课堂更有效率，使学生的学习更有效益，从而提高我们小学英语课堂教学的有效性。