关于初中化学记忆方法的教学体会

王立敏

【摘 要】科学的记忆法可以把零散的知识点穿起来，把枯燥的记忆变得生动有趣；科学的记忆法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，给学生以启迪，催人奋进。

【关键词】记忆方法；趣味；記忆效率；注意问题

无意中看到英国哲学家培根的名言：“一切知识的获得不过是记忆，而创造不过是运用知识。”看罢，不禁陷入深深的沉思：初中化学需要记忆的内容多而复杂，大量的元素符号、化学式、化学方程式、物质颜色、实验现象主要依靠机械记忆，学生易东拉西扯记不全，取得好成绩者必须花更多时间去记忆。若在教学中教师能教给学生科学的记忆方法，那就事半功倍，收获成功。下面就化学记忆方法，结合初中学科教材，谈点教学体会。

一、歌诀记忆法

歌诀记忆法就是把需要记忆的化学知识，利用音韵编成融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口、易记易诵的歌诀。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。又如氢气还原氧化铜实验的操作歌诀：“实验开始先通氢，赶走空气再点灯。由黑变红先撤灯，试管冷后停通氢。先点后通要爆炸，先停后撤要氧化。”像元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助学生记忆，使学生轻松愉快地巩固学习成果。

二、对比记忆

“对比”是识记知识，掌握知识及应用知识的重要学习方法之一，只有比较才有鉴，才能区分。对于易混淆的化学概念、理论、定义等，引导学生进行科学比较，寻找出它们的共性与个性，区别与联系，抓住其内在属性。例如：分子与原子：相同――微粒，不同――物质与变化。混合物与纯净物：相同――物质，不同――组成。单质与化合物：相同――纯净物，不同――元素。H2、CO、CH4：相同――色、态、味，密度比空气小，溶解性，可燃烧性；不同――燃烧产物。氧气与二氧化碳的制取与性质，等等。通过列表形式进行比较，学生对比分析，学会了比较方法，对任何易混记的概念都能有清晰认识，印象深刻，记忆牢固，化学知识掌握得也比较准确。

三、谐音记忆法

谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，在教学电解水实验时，要求学生记住与电源正负极相连的各端所产生的气体，负极产生氢气，正极产生氧气，它们的体积比为2∶1。教学时将这一知识点归纳为“负氢正氧”，谐音“父亲正痒”等着为他挠，而且痒的部位占身体的一半，即氧气的体积是氢气的体积的二分之一。这样，学生很快就会牢记住这一知识点，并不容易将两极上所产生的气体混淆。

四、联想记忆法

联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。教学中尽量揭示现实对象之间多种多样的联系，形成多种联想，可大大提高记忆效率。如：学习氢气的性质时，可与氧气比较，由氧气的助燃到氢气的可燃，讲明助燃与可燃不同，由氧气容易与其它物质发生氧化反应到氢气容易从含氧化合物中夺取氧，发生还原反应。当学生建立起氢气具有可燃性与还原性的概念后，讲一氧化碳时，可与氢气的性质进行比较，说明一氧化碳也具有可燃性和还原性，此外还有剧毒性，那就容易记忆。

五、浓缩记忆法

浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲进行记忆。如将实验室用氯酸钾或高锰酸钾制氧气的七个实验步骤记为：“查、装、定、点、收、移、熄。”“查”指检查装置是否漏气；“装”指往试管里装药品；“定”指把试管夹在铁架台上；“点”指点燃酒精灯；“收”指收集气体；“移”指把导管先移出水面；“熄”指熄灭酒精灯。再如将过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠。”等等。

六、形象比喻记忆法

形象比喻记忆法就是借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。如核外电子的排布规律是：“能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。”这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。如果我们打个这样的比方就可以理解，也易于记忆：把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鹰等鸟比作能量高的电子，把能力低的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子，能力高的鸟常在离地面较高的天空飞翔，能力低的鸟常在离地面很低的地方活动。

在教与学的过程中可根据实际情况，总结适合于自己的记忆方法。在不改变教学设备和经济投入的前提下，教师不用改变原来的教学模式，只要在自己的教学中随时应用合适的记忆方法，就能让学生记得快、记得准、记得牢，就会收到意想不到的教学效果。实践也证明，科学使用记忆方法能使学生学习兴趣浓厚，学习积极性高涨，学习成绩稳步提高。这就是我的课堂教学深得学生喜爱、师生好评，在中考中连年取得优异的成绩的原因。