班主任要有“多颗心”

高秀琴

摘要：班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任的工作是劳心劳力，尤其是小学班主任，因为我们面对的是小孩子，孩子的个性就是很顽皮，对自己的约束能力较差，要想使他们从小养成一个良好的习惯，我们班主任的确要付出很多的心血。要用“多颗心”来对待我们的班主任工作。

关键词：班级；管理；用心

班主任工作是学校教育工作的重中之重，班级管理的好坏，绝大部分取决于班主任的管理智慧。在新课程理念的班级管理工作，应是教书与与人并举的。作为一名在教学一线工作多年的班主任教师，对如何做好班主任工作，谈一点自己粗浅的体会。

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任的工作是劳心劳力，尤其是小学班主任，因为我们面对的是小孩子，孩子的个性就是很顽皮，对自己的约束能力较差，要想使他们从小养成一个良好的习惯，我们班主任的确要付出很多的心血。多年的班主任工作中让我深深体会到，做一个学生喜欢的班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。要用“多颗心”来对待我们的班主任工作。

一、要有爱“心”

拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我们是乡村小学，许多家长在外打工，还有部分是外来打工的孩子，他们都要自己骑车上学，平时我喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”“上、放学的路上千万要注意安全，早晨宁可迟到一会儿也不要着急，避免出现意外”这些话成了孩子的家常便饭，可能都听腻烦了。但他们懂得老师的用心。张浩然同学开玩笑说：“老师您真的是一个爱唠叨的老太太了，每天您都这样和我们说，老师您放心吧，我们会听您的话，路上会注意安全的，我们知道您这是对我们的关心与爱护，谢谢您，我们为有您这样的班主任而开心，老师我喜欢你的唠叨。”其实唠唠叨叨也是对孩子的“爱”。

二、事事多操“心”

班主任管理班级需要操心。每当接到一个新班，首先熟悉班级情况，向上任班主任了解班级中主要存在什么问题，班干部是否得力，中下生有什么优点和主要问题。课下我会多与同学接触交谈，了解每个学生的情况。针对班级情况，进行全面考虑，大至班规的制订、班干的选拔，小至值日安排，关门、路队等，我都考虑到，并计划好如何进行。注意观察每个同学的动态，例如：有的同学在做值日时，自己不做总是在那指手画脚，打扫清洁区在那里偷着玩，见到地上有纸屑却不屑一顾、同学之间的相处等等一些琐碎的事情，针对出现的问题，及时想出处理的方法。俗话说：“无规矩不成方圆”。班长刘鑫同学说：“老师您不用那么操心，在你的帮助指导下我的管理能力提高了很多，请您相信我，我会帮您处理好班级的事务的，其实咱们班同学都很好， 您就放心吧。”

三、平等对待之“心”

近些年来，学校的打工子女越来越多，对待借读学生和本地学生，班主班主任应确立平等观念，做一个有爱心、有耐心的班级工作的领导者。我每次在新班级的第一次班会时都会向学生提出，在我心目中每一个同学都一样，不管你的家长是谁，你的成绩如何，你是本地生还是借读生，都同样是我的学生。为了打消借读生的自卑抵触的心理，我经常抽时间和那些借读的学生谈心，了解他们的内心世界，打消他们自卑心理。同时，利用班会课，我们开展了“我们都是一家人”的主题班会活动，让借读的学生和本地的学生，介绍自己家乡的美丽风景，民风、民俗及当地的一些生活习惯等，让同学之间相互了解不同地区的风土人情，优美的自然环境等，增加学生之间的情感。并且，让同学之间找出各自的闪光点，借助班集体取得的荣誉，让同学们懂得，集体的荣誉是靠大家争取得来的，我们是“一家人”，虽然我们来自不同的地区，但是来到我们这个集体我们就是一家人，我们是为了一个共同的目標而学习，生活在一起的，所以我们要和睦相处，不要相互之间看不起。王建茹同学这样说：“老师谢谢您，我是河北借读的学生，是您的教育，我们同学和睦相处，在市级三好学生的评选中大家都投了我，这真的让我意外。谢谢您能平等对待我们，我们真的好高兴。”

四、持之以恒学习之“心”

我觉得除了在管理上有一定的方法外，作为教师要不断学习，与时俱进，不断总结经验，提高自身的教学水平。我觉得孩子喜欢听你上课，能够领悟你的教学方法，提高他们的学习成绩，孩子就会听你的话，信服你，喜欢你。这样对你的班级管也会有很大的促进作用。张梦雨同学这样说：“我的数学成绩一直很差，觉得自己的数学成绩没法提高了，也没有兴趣学习了，是您耐心地帮助，您有效的教学方式和方法，让我找到了自信，使我对数学有了兴趣，监测成绩达到了优秀，谢谢您高老师，我爱您。”不难看出，作为一个班主任老师对待每一个孩子都不能放弃，要不断学习，提高自己的教育教学能力，成为一个让孩子信服你的老师，有了孩子们的信服，孩子的支持，我们的班主任工作一定会得心应手。

五、合作之“心”

和谐的家校合作可以促进教师和家长之间的信息交流，是对学生进行教育的效率最高的教育方式之一。古人说：“水尝无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”我经常和家长说的一句法宝是：“您的孩子就是我的孩子！请相信我！”我是这样说的也是这样做的，看到孩子的进步，家长十分感激。刘玉京家长这样说：“老师当我看到您从微信中发的两份作业时，我想那份写的清楚、整齐，又对的一定是学习好的同学的，可当您说是我家京京的时，我真的不敢相信自己的眼睛，谢谢您高老师，这么多他的作业就没有写这么好过，没想到您改变了他，我真不知道该说些什么。谢谢您这样对待我的孩子。”有了家长对我的感激之情，无形中就会对我们的班主任的工作给予更多的支持和理解。

六、团结协作之“心”

班主任的工作，必须得到科任老师的支持和协助，齐抓共管，才会收到好效果。因此，对于可科任老师提出的建议我都是虚心接受和采纳，科任老师遇到什么困难，我会尽能力去帮助，班主任和科任老师的和谐协作，学生就不能钻空子。协调好这种关系可以及时了解学生，针对出现的问题采取恰当的方法进行教育，促进班级的管理。科学张老师说：“高老师，不管您带哪个班，都能把班级管理的那么好，有您这样的班主任，我们科任课也好上了，孩子们都很您的听话，懂事，看来孩子都喜欢你这位班主任。”由于我们之间的团结协作，规范了孩子们的言行，对孩子的健康成长起着促进作用，使我们各科老师和学生之间和谐相处，形成了一个良好的班风。

多年的班主任工作让我体会到，只要我们“用心”去，不断学习，拥有“多颗心”对待我们的教育工作，孩子们就一定会喜欢你，我们的班主任工作也得心应手。