激励机制在小学班级管理中的应用

张建良

（江苏省苏州市吴中区郭巷中心小学）

摘 要：当今，国与国之间的竞争越来越激烈，不仅国家之间，任何领域之间的竞争都是愈演愈烈。班级管理是班级工作的重要组成部分，良好的班级管理有助于班级任务工作的更好完成，同时也有利于班级教育教学目标的完成。从激励机制在小学班级管理中起到的作用进行研究。

关键词：激励机制；小学班级管理；作用及意义

激励机制是管理者为了实现目标，推动事物更好地发展，采用一定的手段来激励和鼓励人们的行为方式，激发人们的工作潜力，以更加积极的心态完成工作从而实现预期目标。下面我们主要分析如何在班级中更好地应用这种机制以及激励机制在班级管理中发挥的作用。

一、班级管理中激励机制的措施

1.目标激励

明确的目標是事物的美好开头。特别是在班级管理中，一定要有明确的目标。只有有了明确的目标才能更好地去实现目标，并且为了实现这一目标而不断地努力奋斗。在班级管理中有了明确的目标，让学生知道自己的奋斗目标是什么，同时对于学校来说有了明确的目标，学校在教育学生的方式方法上才更加的明确，实现学校教书育人的目标。

2.榜样激励

榜样的力量是非常强大的，在班级管理中树立榜样意识。老师在教育教学中提供一些可以作为榜样的人，让学生更加充分地了解榜样的平凡和伟大，让学生每个人的心里都有一杆秤，都有一个标兵。

3.完善的评价机制

多方位的评价有利于对学生的综合考量。在班级管理中建立完善的奖惩机制，德智体美综合对学生进行评价，这样更有利于孩子的发展。因此，建立完善的激励评级机制，能够更好地重视学生的全面发展，进而为社会培养四有青年。

4.环境激励

环境对于一个人的行为习惯是有影响力的。因此，在班级管理中要建立起良好的学习环境。好的学习氛围对于学生的自制力以及行为习惯都有影响。要注重培养良好的学风、班风，营造良好的学习氛围，创建整洁文明的教室和寝室，形成好的班级文化。

二、案例说明

1.评选班干部中体现的激励机制

在班干部评选中，老师首先要让有意愿担任班干部的同学依次上台演说，其他同学和老师就是评委。当有意愿的同学全部演说完毕之后，各同学匿名选择自己心目中的候选人，可以是上台演说的同学，也可以是自己心目中的班委人选。之后进行唱票筛选出票数最多的十位同学，然后进行二次评选。二次竞选中要以各个职务的特点来进行选择，从而选出最适合该职务的人选。二次竞选中十位同学依次演说，之后老师和同学根据他们的综合能力最终确定担任人。最后老师要进行说明，这些班委是流动性的，如果他们在接下来的表现中令同学们不满意，或者之后还有其他同学要竞选，都有平等的机会参选。这次班干部的评选中充分尊重了各同学的意愿，同时也给了他们一些压力，在之后可激励他们不断地提高自身的能力。

2.角色转换案例突显激励机制

角色转换是一种很好的激励手段。在一些活动课或者自习课老师可以指定每一天的班级总负责人，总负责人主要是担任班主任的职务。每一天有一个同学进行体验。比如，在自习课上，今天的主要负责人，坐在讲台上，监督同学们学习，同时维持好班级的纪律。如果有自习课上打闹的同学负责人要进行管理。之后每个负责人都要向老师进行一天的工作汇报，说明自己的心得体会。通过这样的角色转化，让每个同学都有一种参与和责任意识，从而深刻体会到老师的不易，更好地促进师生和谐。

三、在班级管理中建立激励机制的意义和作用

1.从学生的角度来说

对于学生来说，学习是他们现阶段主要的任务。在我国，每年的毕业生是非常多的，同样就业压力也越来越大。虽然对于小学生来说就业还有点早，但是他们迟早要面对这一问题。因此，从小就能形成良好的激励体系，能够让他们更好地应对未来纷纷扰扰激烈的竞争环境。

2.从教师的角度来说

对于教师来说得到教学能力的肯定是非常重要的。在班级管理中应用这种激励机制，为学生带来极大帮助的同时，也能使教师在这过程中获得极大满足感，同时也是对教师能力的肯定。而且这种激励机制对老师也同样适用，有利于老师在以后的生活中更好地面对生活中的种种困难。

3.从学校的角度来说

学校是教书育人的重要场所，一所学校教学的能力以及知名度关乎学校的荣辱。这种激励机制能够在教学活动中起到非常重要的作用。同时也有利于增强学校同其他院校的竞争能力，对于学校来说也同样获益匪浅。

总而言之，激励机制是为了给国家更好地培养高素质的人才。激励机制在班级管理中的更好应用同样是教育理念的一大创新，教育成果的一大进步。让更多像激励机制一样的工具更好地发挥作用，让我们的教育越走越好。

参考文献：

[1]张雪莲.浅谈新的教育理念下的中小学班级管理[J].陕西教育（理论版），2006（9）.

[2]范永胜.激励机制在学校管理中的运用摭谈[J].中国科技信息，2008（2）.

编辑 李博宁