用爱培幼苗五心筑暖巢

孙安稳

（甘肃省陇南市西和县汉源镇大水街九年制学校）

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”与人交往，施以善举，定获微笑。带班如雕刻，用心雕琢，巧夺天工的艺术品定会绽放光芒；班级管理，各有妙招，而我独有“五心”——爱心、信心、恒心、公心、愧心。

一、慈母般的爱心

爱是一缕温暖的阳光，爱是一阵及时的甘霖，爱是一把打开心扉的钥匙。生活中不能没有爱，班级管理中更不能缺少爱心，她可以滋润孩子的心田，唤醒孩子的良知，更能拉近与孩子的距离，借助她可以做到心灵的撞击、情感的交流。姚×是个典型的双差生，欺大压小，上课起哄，作业一字不动，老师都为他发憷。就在2015年12月21日的早晨，我正在院子里组织学生做课间操，一个学生的声音如晴天霹雳：“老师，姚×下楼时，摔倒了，他的腿疼得站不住？”我两步并做一步，飞快地找到姚×，背起他就往医院跑去，只听得他一会儿说：“老师，我能走。”一会儿说：“老师，让同学扶着我走也行。”一会儿说：“老师，打电话叫我的家长来背”……到医院经检查小腿骨折，医生建议住院治疗。我办完住院手续，第一时间打电话通知家长。家长来千恩万谢，我对姚×说：“孩子，干任何事情都要做有心人，不管是学习还是生活。”离开时，发现姚×流下了感动的泪水。第二学期开学，大家都说姚×变了：懂得见面问候老师了；知道帮助需要帮助的人了；作业也能一笔一画地完成；听讲也能用一双渴望求知的目光注视着老师、黑板……我独自欣赏着用“爱心”换取的成果，领略到“爱心”是班级管理的灵魂。只要我们心中有爱，就会用伯乐般的眼光去发现学生的闪光点。

二、削铁化泥的信心

信心可以移山。对己对人，若有信心，定能化渺小为伟大，化平庸为神奇。班级管理，首先对自己要充满信心，身正为师，让学生信服；更要对学生充满信心，相信他们每一个都是最棒的，力争让每颗珠子都能闪光，构建七彩班集体。即使出现污点，也不包庇，让其明事理，辨是非，为其谱写青春序曲定好基调。就像陈×，一直很优秀，可曾在一段时间，科任教师反应：她多嘴走神、作业潦草、为人高傲。对此我悲愤交加，万绿丛中一点红，竟红过了头。但我相信这位学生的本质不坏，她只是头脑发热而已。于是，课前我借鸡下蛋：“谦虚使人进步，多嘴引发事端，高傲令人堕落，走神荒废学业。望同学们铭记。我也相信，你们都是最棒的！”此时，她红着脸低下了头。在以后的学习中，她犹如排头大雁，带领全班斗志昂扬！

三、水滴石穿的恒心

如白×同学，一开学表现就非常差：先是一脚踢坏教室门，后又参与打架，接着顶撞老师……我并未急着处理一连串棘手之事，先调查他的成长环境。我发现他是留守儿童，爷爷又不能按时回家照顾孩子。特殊的家庭环境改变了我处理学生问题的方式：对于他破坏公物我并未开口大骂，而是让其知错悔过；对于他参与打架我不去叫家长，而是自己垫付医药费，领其道歉赔罪；对于他顶撞老师我并未问责惩罚，而是对其晓之以理，动之以情……日复一日，他不但退出了捣蛋鬼的行列，还成为一个懂事、好学的好少年，真所谓“柳暗花明又一村”。

四、一视同仁的公心

培根说：“哪里有正义，哪里就是圣地。”为了还孩子一片净土，把班级变成求知的乐园，班主任必须一碗水端平，不要把一切机会留给“好学生”。正如明朝薛宣所言：“人心公则如烛，四方上下，无所不照。”让孩子尽其所能地展示自己的特长，更好地培养他们的学习兴趣，让其爱上学习，爱上班集体，提升正能量。任×、何××同学是人人皆知的学困生，我并没因为知觉和别人的评价就给他们戴上“一切差”的帽子，而是分别给他们表现的机会。在学校举办的校园歌手大赛活动中，任×积极举手，我思考再三，将唯一的参赛名额给他，结果他演唱的《父亲》获得二等奖；一笑了却一切的何××，我把本学期“生火、封火”的艰巨任务给他，除一次没柴生火外，每天清晨走进教室，都有一股暖流流遍全身。看到他们的成果，我深深地认识到：“公心”是班级管理中的一把利刃，我们可以利用它惩恶扬善，为孩子以后学习创造更有利的条件。

五、以身示范的愧心

常言道：人孰无过，过而能改，善莫大焉。面对天真的孩子们，决不能掩饰自己的过失，即使自己错了，也要向学生表白，为培养学生拥有健全的人格奠定基石。面对琐碎的班级事务，我们要常怀愧疚之心，用自己的一言一行做好孩子的榜样。一日课间闲聊，忽传班上一名学生推开邻班正在上课的教室门的消息，我十分生气，不问缘由，训斥了她。这位学生号啕大哭，经好友劝解，才算了事。经调查，这位同学的确受了委屈，推门者另有其人。我这才明白，她为何哭得那样伤心。上课后，我先讲明事情的经过，随后向这位同学表示歉意，教室里响起了雷鸣般的掌声，我的脸红了，她的脸也红了。从此，班级凝聚力更强，班风更正，学风更浓。

君子之交，交于心。面对学生，只要我们用爱心去沐浴，用信心去关注，用恒心去关照，用公心去守護，用愧心去导航，一个阳光活力的班集体就会逐渐形成。面对学生，别以为他们乳臭未干，只要我们以心交心，用心灵撞击智慧的火花；以心换心，用爱心谱写班级新乐章；此时的孩子就不需再管，因为，他们知道该如何去做！

编辑 李博宁