在课堂上感受体育的活力，在活动中感知体育的魅力

殷世坤

（吉林省通化市柳河县安口镇明德小学）

摘 要：小学生热爱体育运动，喜欢体育活动，乐于参与其中与之好动的天性密不可分。大部分学生喜欢音乐课、美术课、体育课程的学习，他们能在这些课程的学习中彻底放松，全身心无压力地参与课程学习。但教师必须以自身的专业知识，正确指导学生参与到课堂学习和各项实践活动中来，给学生营造良好、轻松、专业的课堂氛围和学习氛围，使学生无论在课堂上还是各项体育活动中，掌握正确的体育常识和体育技能，真正在课堂上和活动中放松，体验体育运动带来的全新感受。

关键词：小学生；体育；活动

小学生在体育课上除了在各项体育运动的学习中锻炼身体外，重点要掌握正确的体育常识和专业的体育运动技能，更要了解运动中的安全注意事项，才能确保学生健康安全地在体育课上、在体育活动中享受竞技带来的胜利感和自豪感。因此，笔者一直在体育教学中探求如何让学生在体育课堂上感受体育带来的活力，在各项体育运动中得到全面的锻炼。

一、营造良好的体育课堂学习氛围，使学生切身感受体育的活力

课堂是体育知识传播和实践的重要载体，教师要利用好课堂教学的有效时间，营造良好的学习氛围，设计合理的学习内容，吸引学生的学习兴趣和注意力。中年级的学生，在课堂上除了体育基础知识的学习外，掌握各项运动注意事项、健康体育运动、安全体育活动知识也是必不可少的重要课程内容。在雨天体育课上，可设计精彩的室内演示讲解课。如，学习“安全运动促健康”时，用多媒体展示体育课中，学生拿体育器材足球、排球、跳绳等，在教室内或走廊里传球、抛球、跳绳等画面，教育学生这些不正确的、存在危险的、不安全的运动必须在自己的体育课堂上杜绝发生。强调运动前，一定要穿运动服装或舒适的、适合运动的服装，切记不能在体育运动中带硬物，如，笔类、刀具、钥匙、别针之类等与运动无关的坚硬物品，以免造成意外伤害。运动中，一定要遵守课堂纪律，听从体育教师和体育委员的分配和调动，保证课堂秩序，不得打闹，避免造成意外伤害。自由活动时，在体育器械上，一定要掌握正确的操作方法，不得随意攀高、抢闹，以免造成伤害。运动后，切记不能在激烈运动后，马上喝水、吃生冷食物，这会给身体带来伤害。再出示多媒体画面：踢足球满头大汗的同学从冰箱取出冷饮喝，运动完用凉水洗头发等，分析做法是否正确、会带来哪些伤害？这时，再讲解正确的运动前、运动中、运动后的体育安全运动事项，学生不仅理解得深刻、直观，而且也顺理成章、水到渠成地实现教育目的，收到极佳的教育效果。

在室外体育课堂上，设计和营造让学生全面参与的教学内容和学习氛围，让学生在实践中掌握正確的运动技能和技巧，体验体育带来的活力。如，学习“跑”一课，这项运动学生几乎天天都在做且都会做，但按要求规范掌握跑的基本技术和技能，大部分学生从身体的协调性、正确的跑姿和能否正确地起跑等方面，操作和掌握得就不是很规范了。课堂上多设计游戏的形式，激发学生参与的热情，创造条件让学生更多地参与锻炼和练习，再以身示范。从发出口令：“各就各位—预备—跑”的时候，指导学生按节奏，配合肢体运动协调练习，将优秀的学生分到各个小组练习竞赛跑，让学生在竞赛中体验配合、感受体育运动的快乐和胜利感，使学生在游戏中、竞赛的氛围里轻松体验体育运动带来的愉悦放松。

二、注重体育活动的趣味性，让学生在参与中享受体育的快乐

根据上级各部门的要求和学校的实际情况，合理开展实效性强、趣味性强的体育活动，让学生在参与体育活动中找到自信心，体验运动的魅力，锻炼学生坚强的运动意志力。如：全校运动大会，加入趣味性运动项目，比单一的竞技比赛更能激发学生的参与劲头。如，训练学生排球比赛活动时，学生练习的过程中单一的基本功练习多了，学生的兴趣就会降低，成效便会下降。但采用趣味性强的训练方法，实效性就会加强，如两个人一组可以坐着相互抛球、接球，热身的同时也缓解了劳累，更练习了球感；在颠球时，在单人移动颠球的基础上，采用两人对颠、网上对颠、移动对颠球等，缓解学生基本功练习的枯燥性。在休息时，也可以让学生坐在地面上让球从胸前滚到背后再滚回来等，学生在各种游戏、各种练习的中，不知不觉地规范了动作、控制了手型、增强了控球等方面的能力。实践证明，在体育活动中创设趣味性的参与过程，更适合学生的年龄特点，更有益于学生掌握和提高运动技能。

体育运动是一项充满活力的运动，只有教师在课堂上正确地加以引导，在活动上恰当地开展，学生在体育方面的潜能，才能不断被激发和得到更好的锻炼，在体育各项运动的学习和参与中得到更好的意志培养和参与的快乐体验，真正地感知到体育带给自身的益处。

参考文献：

[1]于婷婷.浅谈在快乐氛围中感受体育课堂魅力[J].新课程学习，2010（9）.

[2]徐玉华.让学生享受体育的快乐[J].新教育时代，2014.

编辑 高 琼