提高小学信息技术课堂教学效率的对策研究

李刚

（淮安市洪泽湖实验小学）

摘 要：在以信息化为主要特点的现代社会，信息技术课程已经成为小学教学中不可缺少的一门课程，从小学信息技术课堂教学的现状来看，学生的水平差异和学校、教师对这一课程缺乏重视的现象，是小学信息技术课堂教学中较为突出的两大问题。在对备课环节和课堂练习环节进行重视的基础上，对课堂教学方式加以优化，是提升小学信息技术课堂教学效率的有效措施。

关键词：小学信息技术；课堂教学；策略；对策

随着社会的不断发展，互联网信息技术已经渗透到人们生活的各个方面。随着这一现代化技术的广泛应用，在小学教学领域，信息技术课程成为培养学生信息意识和信息技能的重要基础课程。

一、小学信息技术课堂的教学现状

1.对信息技术课程缺乏重视

从小学信息技术课程的教学目标来看，指导学生正确运用互联网信息技术，是信息技术教学中的一大目标，这就要求学校在设计教学方案的过程中，要在不断开拓学习领域的基础上，对学生的学习效率进行提升。但是从小学信息技术课程的教学实践来看，缺乏经费投入的问题，成为影响这一课程教学工作的一大重要因素。在教学工作的开展过程中，教师对升学考试科目的过度关注，也让计算机教学在小学教学中陷入了边缘化的境地。在学校和教师对信息课程缺乏重视的情况下，教师对这一课程的备课工作也缺乏足够的重视。在这样的教学环境下，学生对计算机课程的学习积极性也必然会受到严重的影响。

2.学生水平的差异

在信息技术课堂教学的开展过程中，学生之间存在的差异，也是影响课堂教学的一个重要因素。对于一些知识接受能力相对较强的学生而言，他们可以在很短的时间内对教师在课堂教学中所讲授的内容进行应用。

二、提高小学信息技术课堂教学效率的有效措施

1.对备课环节进行重视

备课是课堂教学工作中的一个基础性环节，在对信息技术课堂教学措施进行优化的过程中，对备课环节的关注，是教师在教学工作开展过程中需要采取的一项有效措施。从信息技术课堂教学的特殊性来看，由于这一课程主要是在学校的计算机教室进行的，教师在对课堂教学中的重点难点问题和教学方法问题进行确定以后，还要对机房的安排问题和计算机设备的运行情况进行了解。除此以外，一些与课堂教学有关的课外素材的收集工作，也是教师在备课过程中需要注意的问题。例如，在对“制作板报”这一内容进行讲解的过程中，一位教师在教学中让学生在课前预习阶段搜集一些板报的制作内容，在课堂教学阶段，教师在对利用计算机技术进行板报制作的有效方式进行讲解以后，學生很快就利用手中的材料完成了板报的设计任务，教师也在课堂上对学生的作业完成情况进行了及时的总结。另外一位教师由于课堂准备相对不充分，在进行课堂教学的过程中让学生利用机房的计算机临时搜集板报材料，在课堂时间相对有限的情况下，很多学生都未能在课堂上完成教师所布置的任务。

2.对课堂教学模式进行优化

活泼性、积极性和好奇性是学生在小学阶段表现出来的主要特点。为了对信息技术课堂教学的教学效率进行有效提升，教师可以从小学生的特性入手，对课堂教学模式进行优化，情境教学的应用，就是对课堂教学模式进行优化的一种可行方式。例如，在对“建立文件夹”一课进行讲解的过程中，教师就可以对情境教学法进行应用，针对不同学生在信息技术课堂教学中所表现出来的差异性，教师也需要从课堂练习入手，对教学模式进行优化，针对一些计算机基础相对较好的学生，教师可以提供一些额外的练习任务。

3.对课堂教学纪律进行关注

在对课堂教学模式进行优化的过程中，课堂纪律也是教师无法忽视的一个问题。在好奇心这一天性的影响下，学生在小学阶段往往会表现出一种强烈的好奇心理，如果教师在课堂教学中对学生过度放纵，势必会对教学工作产生不良的影响。对此，在课堂教学实践中，教师也需要扮演课堂纪律维护者的角色。很多教师在一些学生故意影响其他同学学习的情况下，往往会对违反课堂纪律的同学进行指名道姓地呵斥，还有一些教师会对在课堂上影响课堂纪律的学生进行体罚，这些措施都是不可取的。在学生自尊心受到影响的情况下，简单粗暴的管理手段可能会让师生之间的矛盾出现失控的局面。对此，在课堂教学中，教师在发现个别同学对课堂纪律构成影响的情况下，可以通过悄悄走到学生身后对其进行警告的方式，制止学生的行为，也可以在课堂教学结束以后，将学生带到办公室进行说服教育。

总之，对学生理论知识理解能力和实际问题解决能力的培养，是信息技术课堂教学的主要目标。对备课环节和课堂教学模式的优化，是课堂教学中不可忽视的问题。

参考文献：

[1]徐鹏.如何提高小学信息技术课堂教学效率[J].新教育时代，2015（10）.

[2]张小平.提高小学信息技术课堂教学效率的对策分析[J].作文成功之路（上），2015（6）：68.

编辑 李建军