从学生需要出发，扎实开展课堂教学

朱洪运

（吉林省通化市柳河县圣水镇中心小学）

摘 要：每个学生都是蕴含无限潜能的独立个体，在学习和成长的过程中有巨大的可塑性。他们在成长期接受的教育对他们的影响是终身的，也直接影响他们身心的健康发展。老师必须掌握学生的心理，想之所想，给之所要。只有清楚地了解他们的需求，才能更有目的地开展教学工作。他们的需求也必须是与时代接轨，与整个教学体系相关联的。因此，在整合教材内容的基础上，充分考虑实际情况上，再从学生的切身需要出发，扎实开展好课堂教学内容是每一个班主任教师的首要任务。

关键词：学生；需要；课堂教学

一、在课文学习中收获知识，在课堂上释放光彩

课堂好比一个制作工具的加工器，学生在这里学习知识、学习文化、学习做人的道理。学习懂得怎样在生活中养成好的各种习惯，学习中怎样有一个好的方法，知道什么是正确的，什么是错误的。学习怎样做一个思想道德高尚的人。因此，课堂教学内容，一定要在学习的过程中为学生引领好方向。只有教师准确地抓住课文的中心思想，在教学中对学生进行丰富的情感和知识的教育和启迪，才能使每一个学生在课堂上释放出全部的能量，发光发热。如，现如今气候变化越来越大，空气质量下降也越来越严重，生活中的水、电等资源的浪费现象也十分严重。保护环境、保护地球、节能减排的口号和宣传，无论是电视公益广告中，还是学校开展的各项活动中，都在向全社会、全人类呼吁。那么，此时教师结合课文内容，对学生进行宣传教育，将会更直接。而且，会让学生在学习的过程中认识得更深刻，并且受到深刻的启发，释放出更多的环保能量。如，学习“只有一个地球”，首先让学生从科学的角度去重新认识地球。在学习课文的过程中，了解地球对我们人类生存的重要性，知道地球上的一切为人类提供的水、空气、森林、各种矿物等自然资源，都不是永远用之不尽的，需要人类的维护和保持，这些资源都是极其珍贵的，需要人们无时无刻地去珍惜和保护。这时，联系实际讲解由于人类的过度砍伐树木造成的山体滑坡，旅游业的发展，餐饮业的增加，人们对牛羊肉的需求也越来越大，草原由于承受不住牛羊的过载量，造成大片的绿草地渐渐变成枯草地。草原没有绿草，森林没有树木，绿地和山林很快便被黄沙侵袭和覆盖。生活水平的提高，人们对物质追求的享受，汽车的尾气，城市霓虹灯的光污染、化工废弃物的排放等等，使空气质量严重下降，如今气候的异常，各种自然灾害的发生，不是由地球自身的原因造成的，而是我们人类亲手改变和酿成的苦果。学生经过对课文的理解和学习，深刻认识到保护环境、珍惜地球从我做起的重要性。再让学生把所见和所学根据生活中存在的污染和可浪费情况写一封建议书，提出自己通过学习和思考得出的意见和建议。不仅学习了建议书的正确书写格式，还从学习中收获了比较全面的知识，使每个学生自身产生了强烈的共鸣。

二、在课堂上创设情境，在学习中陶冶性情

在课堂教学中，根据所学内容合理地设置情境教學，不仅能增强师生之间的互动教学，提高教学效率，还能让学生在情境中陶冶情操。如，学习“月光曲”一课，课堂开始，播放世界名曲《献给爱丽丝》，让学生在优美流畅的钢琴曲中开始课程的学习，学生聆听后对他们提问：你们听到这首钢琴曲的旋律熟悉吗？在哪儿听过吗？学生很快想起来电话彩铃声音就是这首曲子。教师接着说：这么优美动听的乐曲，你们想知道它的名字吗？想知道它是由谁创作的吗？在介绍了曲名之后，引出了世界伟大的音乐家贝多芬后，通过课件展示贝多芬的画像，通过画像中布满沧桑的面孔，介绍贝多芬传奇的一生。这时，再引出课文“月光曲”的学习，在学习课文的过程中，引导学生感受音乐能通过其特定的艺术形式，给人们带来的不同感受和想象，感知音乐的巨大魅力。在课文的学习中，知道课文要表达的主要内容和思想，领悟贝多芬乐于助人的友爱精神。在反复阅读课文的过程中感受盲人姑娘兄妹二人对艺术的渴求。在熟悉和掌握课文之后，播放“月光奏鸣曲”的片段，让学生闭上眼睛静静聆听音乐，是否能想象到皮鞋匠脑海里的画面？再随着月光洒满宽阔蔚蓝的大海上的课件画面再来聆听音乐，使学生多角度感知乐曲，以达到理解课文内容的目的。再给学生播放一些有特点、欢快、悲伤的音乐，让学生描述不同的音乐带给自己怎样的心境和感受，进一步理解音乐及其特殊的表现形式，展现艺术感觉的魅力。这样的课程内容创设，不仅使学生全身心投入到学习中来，还能让学生在多方面感知下更加理解艺术的表达形式，受到美的熏陶。

学生需要良好的学习氛围，需要教师的正确引导教育，需要多方面结合的知识感知，更需要教学中无处不在的新鲜感。所以，教师有责任在教学中多努力研究，使课堂教学能扎实稳固地开展。

参考文献：

[1]姚淑荣.课堂教学[J].教育实践与研究，2012.

[2]王玉元.在课堂教学中创设良好的学习情境[J].甘肃教育，1999.

编辑 薄跃华