浅析互动教学在小学音乐教学中的应用

顾乔红

（江苏省仪征市陈集镇中心小学）

摘 要：社会在不断地发展变化，现代教育理念也在不断地更新与发展，新课改的提出，也让我们对小学音乐教学提出了新的思考。针对小学音乐教学中一种有效的教学方法——互动教学，对于其在小学音乐课堂教学中各方面的有效应用进行了简要的分析和探究。

关键词：互动教学；小学音乐；应用

在小学音乐课堂教学中，老师可以大胆尝试采用新的教学方法，即互动教学。互动教学方法在小学音乐课堂教学中有着诸多方面的应用，它的应用可以有效改善传统教学方法在小学音乐教学中的不足。本文就互动教学方法在小学音乐教育教学中的应用以及效果进行简要的分析和探究。

一、互动教学方法的概念

互动教学方法的最早提出是在20世纪50年代，由美国的一位著名的心理学家罗杰斯先生提出来，他当时提出一种相对较新的教育理论——“以学生为中心”，于是，人们在这种理论的基础之上便提出了互动式教学方法，并且将这种方法在世界范围内进行了大量的推广和应用。

互动式教学方法更多的是提倡学生在学习过程中彼此之间自主合作学习，它强调学生和学生彼此之间要互相交流和沟通，互相合作。并且，教育部曾经也发布过一套关于小学音乐教学的课程标准，这部标准强调了互动式教学方法中将审美、实践以及人文关怀等相互之间完美结合的重要性。这种教学方法打破了传统教育教学中“你教我学”的模式，可以有效地推动小学音乐教学的发展，并且有效地提高了小学音乐教育教学的质量。

二、互动式教学方法的应用

（一）营造快乐轻松的教学氛围

传统教学模式简单来说就是“你教我学”，老师在讲台上滔滔不绝地讲授，而学生在讲台下一脸茫然地呆呆听着，这种模式下，课堂氛围比较沉闷，学生学习也相对比较枯燥，教学效果相对较差，教学质量也得不到较大的保证，于是，我们提出了在小学音乐教学中采用互动式教学方法，为课堂教学营造一种轻松愉快的课堂氛围，并有效发挥学生的主观能动性，老师提问，学生回答，氛围轻松愉快，一定能够有效提高小学音乐课堂教学的教学质量。

（二）建立多元化的合作教学方式

互动式教学方法中特别强调学生彼此之间以及学生和老师之间都要注重交流和沟通，注重合作。因此，小学老师可以在日常音乐教学中多多采用其他的一些教学手段，例如多媒体、QQ群聊、微信群聊等，课上通过看视频、看动画等方式让学生参与课堂，调动学生的学习积极性，而课下，利用群聊和公众号等方式在彼此之间建立起沟通的桥梁。相信这样一种多元化的合作学习模式可以有效提高学生的学习质量。

三、互动式教学案例分析探究

在小学的教学科目中，音乐教学更多的是强调实践性。这里以苏教版小学音乐教材中的《小猴子》歌曲为教学案例，结合互动式教学方法进行分析和探究。《小猴子》是一首很风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小动物伶俐可爱的形象，生动地表现了小猴子活泼可爱又淘气的形象。结合互动式教学法，采用多媒体。

1.导入新课：小朋友，你们知道吗？大森林里新盖了一座动物学校，今天终于开学了。

2.听赏：你们听，是谁一大早上学来了，请你用身体动作来告诉大家。播放活泼欢快的音乐，学生表现出兔子、袋鼠、小狗等小动物。（1）提问：是谁来了？（2）小结：你们说得都对，这段音乐活泼欢快，正是表现了一些轻盈灵活的小动物。（3）第一组小朋友随着音乐跳跳跳。播放低沉缓慢的音乐，学生表现出大象、老虎、狗熊、乌龟等动物。

3.学唱《小猴子》。（1）嘘……老校长进来啦。他看见小兔子、小乌龟等都来了，心里很高兴，可是他再一看，发现还有一个小动物没来呢，是谁啊？——小猴子怎么还没来呢？你们猜猜。学生交流。究竟是怎么回事呢？还是让我来告诉你们吧。（2）教师范唱。学生回答：小猴子在路上吃桃子，翻跟斗。（3）提问：这次又是谁来了？噢，原来是小猴子跑得满头大汗，总算在上课铃声响起的时候赶到了学校。小猴子一看，小鸟、小兔、小乌龟和老师都在等他，难为情地低下了头。（这个时候，小伙伴们会对小猴子说些什么呢？学生交流。）大家说：明天我再也不一边走一边玩了。最后大家在欢乐的气氛中唱起了歌。

综上所述，在小学生的教育教学中，音乐教学是一项相对比较长期的，还需要我们各位老师在今后的教育教學活动中不断进行实践和摸索探究的课题。在新课改的大背景下，我们各位老师要时刻考虑如何在小学音乐课堂教学中结合互动式教学方法为小学生营造一个良好轻松的课堂环境以及结合学生的心理特点和性格特征等，进一步将互动式教学方法进行优化，以此提高小学音乐教学质量。

参考文献：

[1]王文凤.互动教学在小学音乐教学中的应用[J].中国校外教育，2016（20）.

[2]陈苏媚.浅析互动教学在小学音乐教学中的应用[J].音乐时空，2014（13）.

编辑 薄跃华