生本理念下的综合实践活动

董小娟

（甘肃省兰州市城关区白银路小学）

广州朱思乐教授的生本教育，倡导在课堂上以学生为主体，把课堂的主动权还给学生，在课堂中充分发挥学生的自主性，我认为，这一先进的教学理念也非常适用于我们的小学综合实践学科。小学综合实践课程一直不被重视，但是这门课程对于小学阶段孩子各方面能力的培养是非常有帮助的，因此，就如何在生本教育理念下培养孩子们在综合实践活动中的自主能力，激发他们活动的积极性、自主性，现在谈一下我个人粗略的见解：

一、学习生本教育先进理念，改变教师的传统意识

长期以来，在综合实践教学中，教师忽略学生学习积极性和主动性的调动，教师代替学生现象依然严重，教师在思想上对这门课程的不重视，教学方法老套、陈旧，广州朱思乐教授一系列生本教育的先进理念，无疑为我们的教育注入了一些新鲜的血液，所以我认为，要想改变小学综合实践活动中学生的懒惰现象，首先就必须改变教师的思想理念，把改变教师的思想意识提上日程。只有这样才能从根本上改变小学综合实践课程的现状，把课堂还给学生，教师自觉地当配角，在课堂上充分调动孩子的情绪，使他们爱上综合实践课。

二、开展多种活动，发挥生本理念，激发学生的自主意识

这学期，我们四年级在生本理念的指导下，开展了多种活动，调动学生的学习兴趣，激发学生学习的自主意识。四年级的综合实践改变了以往的教学方式讲述教育，开展了孩子们喜闻乐见的一些活动，把课堂还给学生。如：本学期开展的“我的校园我做主”活动。在这次活动中号召孩子们和家长一起来给学校设计校徽、校标、校服、校歌。这一项活动新颖、独特，可以动手制作、动手画画、动手实践，孩子们喜欢，家长们更喜欢，这最大限度地调动了学生的积极性，激发了他们参与到活动中的积极性和自主性。

通过这些活动的开展，学生既掌握了有关设计方面的知识，又提高了自己动手的能力，充分体现了学生的主体性，培养了学生的自主意识。由此可见，开展丰富多彩、孩子们喜爱的各种活动对增强他们的自主学习意识有很大的帮助。

三、亲近社会，让自主活动、生本教学充满魅力

综合活动开展什么，怎样激发学生的自主学习兴趣，带着这一问题，这学期我们四年级利用学校周边是城关区环保局这一有利条件，加之2016年城关区政府号召全市人民节能减排为“兰州蓝”作出贡献，我们四年级结合周邊的有利资源和政府的政策开展了“亲近自然，走近环卫工人”这一项活动，活动的前期准备工作孩子们非常主动，当得知要去环保局参加此项活动，孩子们纷纷动手自己制作卡片，自己制订小组计划，自己动手布置室内室外的一些场景。在组织活动那天，孩子们纷纷拿上了自己准备的清扫工具，和环卫工人一起去清扫街道，并参观了环卫局，活动结束后还写下了自己的一些体会。总之，如果没有这样贴近学生生活的活动，没有这样有意义的活动，孩子们的自主性不会这样积极，可见，选择一些和孩子、社会、学校密切相关的活动，不仅在促使孩子积极性方面很有好处，而且对孩子各方面能力也有所提升。

四、把评价机制引入活动，提升学生自主合作意识

俗语说得好：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”是的，在小组合作学习中，往往个人的力量是有限的，就像一个活动中由于分工化、具体化，学生的信息量往往可能有些偏窄或者片面。在进行了小组分工后，如何让小组合作发挥它的魅力，让学生真正成为课堂的主人，我认为有效的评价机制非常重要，这一学期以来，我们四年级组织了丰富多彩的综合实践活动，并采取了一些孩子们喜欢的评价：如小组竞赛、合作争取“明星小组”，颁发奖品，由班长定期选出活动中的优胜者以及优胜小组。评价机制多了，孩子们的兴趣也就多了，学习、活动的自主性也得到了很好的发挥。

综上所述，在生本教学理念下的综合实践活动，必定是充满活力、充满新鲜元素的，也必定是孩子们喜欢的，自主、合作能力也在逐步培养中，综合实践活动在生本理念的指导下，必将焕发出勃勃生机！

编辑 温雪莲