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美术教学中小学生色彩研究

2017-05-10欧红梅

新课程·中旬 2017年3期
关键词:美术教学小学生

欧红梅

(湖南省郴州市宜章县第三完全小学)

摘 要:绘画是一种高端的艺术。它可以提高人的修养,陶冶人的情操。学习美术不仅可以培养学生的感知力和欣赏力,还能培养学生的观察能力和创造能力。美术来源于生活,美术中的色彩更是生活中色彩的集合,它蕴含着人的情感因素。不同年龄段的人对色彩的喜好不同。针对美术教学中小学生对色彩的心理倾向进行分析和研究。

关键词:美术教学;小学生;色彩研究

人对色彩的喜好与很多因素有关系,比如,年龄、知识水平和生活经验。小学生对色彩的认识、辨别和选择大多是通过强烈的色彩进行的。小学生年龄比较小,他们心灵纯洁透明。所以,他们更喜欢单纯、明亮和饱和度高的颜色,比如,红色、绿色和蓝色等。有强烈视觉冲击的颜色都能在第一时间吸引小学生的注意力。而色彩也是表达情感的重要元素之一。每一个美术作品的色彩都蕴藏着作者的情感,或喜或悲,等待着有人读懂它们。要带领小学生走进美术的艺术殿堂,就要先让他们认识、分辨和感知色彩。

一、美術教学中学生感知色彩的有效途径

1.通过游戏感知色彩

学生的学习离不开老师的循循善诱。老师的引导要充分尊重学生的心理特点,投其所好。小学生自制能力差,注意力集中的时间短,只有十几分钟。所以,老师要精心地设计课堂的教学内容和教学形式,提高学生对色彩的感知能力。

喜欢游戏是小学生的天性。将色彩游戏应用于美术教学中,会使小学生全身心地投入,从而提高教学的效率。针对红、黄、蓝、绿等色彩,我们可以收集各种颜色系列的水果、动植物的卡片。红色系列如西红柿、红苹果、切开的西瓜、红枣等形状;黄色系列如橘子、木瓜、梨、芒果、木瓜等形状;蓝色系列如天空、大海、蓝莓等形状;绿色系列如菠菜、绿色的树叶、西瓜等形状。老师收集完这些图片后,把他们随机分发给学生,开始“找朋友”的游戏,让几位学生拿着纯色卡片站成一排,其余的学生手中卡片的颜色如果与他们其中一位手中卡片颜色相同,那么这两张卡片就是彼此的朋友,通过游戏,学生的兴趣一下子就被调动起来了,而且能够准确地分辨色彩。

2.从跳动的音符中呈现色彩

音乐能带给人无限的想象空间。它同美术一样都具有感染力。通过音乐可以调动学生的情绪。很多歌曲中都带有颜色元素。如,在学习《春天的颜色》时,我们可以结合《春天在哪里》这首歌曲。歌词中唱:“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂。”歌词中充满了春天的色彩。听歌时,老师可以让学生闭上眼睛,想象一下春天的美丽景象,五颜六色的花朵,青青的小草,还有叽叽喳喳的小鸟,蓝蓝的天空给学生以美的享受。听完歌曲,学生情绪饱满,老师趁这时候,让学生拿起彩笔,描绘自己心里的春天。学生的图画中不仅有花花草草、小动物,还有温暖的阳光,放风筝的小朋友。音乐培养了学生的审美能力和创造能力,激发了他们对大自然的热爱,也让他们的精神世界变得五彩缤纷。

二、让学生学会运用色彩

小学生喜欢画画,他们的画自然而生动,充满了一种天然稚拙的美。但是他们的画中,天空常常是蓝色的,树叶通常是绿的,让人觉得千篇一律,没有新意。于是我用幻灯片播放了几组图片,如秋天红色的枫叶、太阳落山时黑色的树叶,暴风雨来临时乌云密布的天空,它们都与往日的颜色不同。还有树的叶子,春天刚发芽时是嫩绿的,绿中带一点黄色,接着变成青绿色,到夏天时变成了墨绿色,颜色越来越深。虽然都是绿色,但是他们却是不同的。通过这些图片的展示,打破了小学生的固有思维,抛弃了以往的胆怯,开始跃跃欲试。树叶的颜色不再只有绿色,还有红色和黄色;天空也不再只有蓝色,还有黑色和灰色。不仅如此,学生还试着自己在绿色中加一点黄色,变成嫩绿色。原来千篇一律的画面,变得丰富多彩。

学生的画还有一个特点,就是没有对比和衬托。他们偏爱红花,画花的时候通常只会单纯地画一朵花。我试着引导学生:“红花需要谁来陪衬才会显得更红?”我告诉学生色环中红色相对应的颜色是绿色,它们是一组对比色。红花配绿叶会更加有灵气。除此之外,黄和紫、蓝和橙都是对比色。把它们放在一起会给人一种生动鲜明的效果。我拿出由几种对比色组成的画,让学生欣赏。学生都说:“美极了!”接着我又拿出几幅色彩不协调的画,学生都直摇头,觉得很丑。于是我又采用一大一小、一鲜一灰的对比手法修改了画面。画面骤然一转,变美了。通过观看,学生了解了对比色的应用规律,并亲自动手实践,运用得越来越熟练。

总之,老师要通过多种方法调动学生的视觉,让他们喜欢探索色彩的神奇,了解其中的奥秘,并学会运用色彩描绘出美丽的画面。

参考文献:

[1]管立红.蓝天下的七彩童年美术教学中引导小学生感受色彩的研究[J].文理导航(下旬),2015(8).

[2]王蓉.刍议小学生美术教学中色彩感的培养[J].美与时代(中),2015(9).

编辑 温雪莲

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