浅析初中班主任管理工作中的教育艺术

王吉财

（甘肃省武威市凉州区康宁中学）

摘 要：在初中教学活动中，班主任发挥着主导性的核心作用，是教学秩序顺利开展的基础性保障。在教学活动中，班主任通过统筹管理，在保障基本教学秩序的同时，为学生提供个性化服务，进而实现学生个人能力和素質的全面提升。班主任在教学管理工作中，需要采取多种手段和方法。立足初中教学实践，对初中班主任管理与教育艺术进行深入分析，寻求提升初中班级管理水平的现实路径。

关键词：初中教育；班主任；班级管理；教育艺术

在现代教育体系中，班主任是重要的一环，班主任管理职能的行使，直接关系到教学质量的高低和学生素质的养成。在初中教学阶段，由于学生刚刚进入青春期，相对比较叛逆，因此，给班主任的管理带来了一定的难度。另一方面，随着社会经济的快速发展，学生个性愈发突出，也出现了越来越多的个性化需求。在班主任管理过程中，突出管理的科学性和艺术性，具有重要的现实意义和实践价值。

一、初中班级管理的问题分析

1.学生个性化愈发突出

在现代初中班级管理中，学生的个性愈发呈现出多样化和鲜明性的特征。与过去的初中生相比，现代学生思想开放，这给初中班主任管理带来了很大的难度。初中阶段的学生，已经具备了对外界社会的基本认知能力，生理和心理都较为成熟。随着经济社会的不断发展，学生有机会接触到越来越多的信息，思维也呈现出了复杂性特征。另外，初中生正处于青春期阶段，具有较强的叛逆心理，自尊心较强，情绪波动变化较大。在初中班主任管理过程中，如果不注重管理的艺术性和科学性，学生很容易产生抵触心理。在现代家庭中，一般还存在着家庭教育缺位的问题，巨大管理压力转移到了班主任身上，不管是理论知识的传授，还是思想道德的宣讲，现在的初中班主任相比以往，都承担了更大的责任和压力。

2.班主任管理方式缺乏艺术性

由于传统教育观念的影响，很多班主任在开展班级活动管理的过程中，手段都较为单一，就是直接采取命令措施。教师在管理中，直接通过命令管教的方式，学生和老师处于不平等的地位，教师一味按照“严师出高徒”的理念进行班级管理，已经很难适应现代教育的需求，对于个性比较强的现代学生而言，更是不适用。因此，在开展初中班级管理过程中，强化管理的艺术性有着重要的意义。

二、提升初中班级管理的艺术性措施

在初中管理过程中，单纯的宣教式模式显然已经不能满足现代的教育需求，也不符合学生个性化发展的特点，因此，在初中班级管理中，突出教育手段和模式的艺术性，对于提升班级管理水平、促进和谐师生关系的构建具有十分重要的意义。

1.树立正确的班级管理理念

在传统的班级管理模式下，都是以教师为中心，班主任作为班级的主导，在班级管理过程中发挥着核心作用，所有事务的决定权都集中在班主任手中，在班级管理过程中，很容易形成“一言堂”，班主任很少听取学生的意见，也很少考虑学生的个性化需求。

要提升初中班主任管理的艺术性，要转变思维，将以教师为主导的理念，转变为以学生为主导，开展班级管理工作，要时刻以学生为中心，构建和谐的师生关系。在班级事务决策和执行的过程中，充分听取学生的意见，形成学生参与的民主决策机制，更多考虑学生的需求和特点，尊重学生意愿，积极主动与学生交朋友，通过互动式的管理方式，提升初中班级管理水平。在班级管理的过程中，要强调管理的艺术性，提升管理的人文性和关照性，让学生在教师的日常管理中，感受到教育的温暖。

2.注重管理方式和语言的和谐性

在初中班级管理中，教师的信息都是通过语言来传的，语言本身就是一门艺术，具有很强的艺术性，教师在进行活动安排和班级管理的过程中，要充分发挥语言的艺术性，与学生构建和谐的师生关系。在现在的初中课堂上，大部分学生都是“00”后，对语言有着一定的敏感性，因此，教师在开展管理过程中，可以适当运用一些网络热词，拉近与学生之间的距离，消除与学生之间的代沟和隔阂，提升管理的效果和水平。

3.积极与家长进行沟通

成功的教育既有学校的支撑，又有家庭的参与。班主任在管理过程中，要加强与学生家长之间的沟通，在与学生家长进行沟通的过程中，不要用一种居高临下的姿态对待家长，双方要处于一种平等的地位，在与家长沟通的过程中，强化沟通的艺术性，是实现班级科学化、艺术性管理的重要方式和体现。通过与家长沟通，互相分享教育艺术，互相支撑合作，可以有效提升对学生的引导和管理水平。

综上所述，在初中班级管理过程中，班主任承担着核心作用，在教学秩序维护和教学开展中发挥着基础性的作用。在开展班级管理过程中，初中班主任承担着重要的职责，随着现代经济社会的发展，学生个性越来越鲜明，现代教育理念的革新，也要求班主任在管理过程中创新工作方法，突出管理艺术性。在开展班级管理的过程中，初中班主任更要发挥主观能动性，提升管理的科学性和艺术性，提升管理水平，促进初中生的健康快速发展。

参考文献：

[1]刘国华.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功（教育版），2012（1）：203.

[2]张含，孟伟伟.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛，2013（44）：30-31.

编辑 鲁翠红