初中毕业班英语高效课堂分析

古遂平

（广东省梅州市梅江区城北中学）

摘 要：英语是初中阶段最为重要的基础性课程之一。随着国际的交流日益密切，初中英语教学也受到越来越多人的重视，学生必须在初中阶段打下英语学习的良好基础，才能在后期的学习中跟上教师的教学节奏。但是当前初中英语课堂尤其是毕业班的英语课堂存在效率不高的问题。因此，主要对初中毕业班英语高效课堂进行分析，研究如何打造高效课堂。

关键词：初中；毕业班；英语；高效课堂

一、初中毕业班英语课堂教学现状

初中学生面临毕业，特别是日益逼近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，在学习方面容易产生焦虑，担心考试问题。而现阶段尤其是毕业班学生学习和记忆英语的主要方式就是死记硬背，对于基础好的学生而言，学习英语是件快乐的事情，而基础相对薄弱的学生，对语法、句型、知识点理解的不到位，只能通过死记硬背的方式来填补在英语方面的不足，尽管这一做法见效甚微。另外，初中毕业班英语课堂的教学内容比较枯燥，基本都是对各知识点的复习，学生对于已经学会的知识点，在复习巩固时，学习积极性不足，这就严重影响了课堂教学效率，也就难以达到新课标规定的学习标准。

二、构建初中毕业班英语高效课堂的重要性

初中毕业班英语高效课堂能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，构建一个师生良性互动的课堂。而对于教师而言，想要构建高效的课堂，则应该充分掌握现阶段学生的心理特点，并结合教学内容，制定科学合理的教学计划，让枯燥的课堂变得有趣，引导学生主动地参与到课堂教学中，进而实现教学目标。而构建初中毕业班英语高效课堂的重要性也就凸现出来。构建初中毕业班英语高效课堂，是有效贯彻和落实新课改的必然选择。新课改倡导学生的主体地位，注重培养学生的主动性。高效课堂更加重视对学生主动性的培养，重视在课堂上调动学生的积极性，引导学生主动参与到课堂教学中，进而提高课堂效率。

三、构建初中畢业班英语高效课堂的策略

1.运用启发式教学模式，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生只有对所学内容抱有兴趣，才能主动地去学习，在学习上也就能做到事半功倍。因此，打造高效的初中毕业班英语课堂，激发学生的兴趣是首要任务。这就对教师提出了更高的要求，教师在教学过程中要敢于创新，改变传统的教学方式，从激发学生的热情出发，吸引他们的注意力。将课堂转变成为学生积极参与的学堂，减少平淡的讲解，运用启发式的问题鼓励学生积极思考，通过启发式教学引导学生主动参与到学习中，并重燃学生对英语学习的兴趣。

2.采用情景式教学，营造良好学习氛围

由于英语并非我们的母语，与我们的日常生活有一定的距离。在教学过程中教师可以设定合适的教学情境，营造适合学习的氛围。在课堂教学活动开始之前，教师可以与学生进行沟通，询问他们感兴趣的与教学内容相关的资料，在设计教学计划时，将学生的兴趣点加入其中，激发学生的学习兴趣。此外，教师在开展教学活动时可以适时地加入一些学生感兴趣的活动，例如，让学生编排英语小话剧，或者与同学分享自己学习英语的心得和技巧，以引发学生的共鸣，鼓励学生好好学习英语，将需要复习巩固的知识烂熟于心。通过创设贴近学生实际生活的情境，让学生在学习时结合自身所需，发现学习英语的乐趣。

3.运用多媒体教学，增强课堂的生动性

教师在教学过程中运用多媒体技术加入一些视频、音频资料，激发学生的兴趣，让学生在观看视频或者收听音频的过程中融入课堂教学中去。初三英语主要以复习所学知识为主，教师在教学时，可以将一系列的知识串联起来，给学生再次进行讲解。例如，在复习不规则动词的变化的时候，可以进行一一对应的讲解。在复习时态时，学生对一般现在时、现在进行时、过去时以及现在完成时容易混淆，教师可以在制作课件时，通过动态的时间轴来给学生呈现不同时态下的动词变化形式。教师在教学时，也可以鼓励学生上台讲解，对于一些内容，让掌握得较为扎实的学生在讲台上讲解给全班同学。学生的讲解方式可能更容易让大家所采纳，这样既能增强该学生的自信心，又能帮助其他同学更好地理解这方面的知识。

初中毕业班英语教学对于学生的后续学习以及英语素养的培养都有着十分重要的意义。因此，英语教师要通过激发学生兴趣，创设情境以及利用多媒体技术让学生在复习好知识的基础上，找到学习英语的乐趣，进而有效打造高效的毕业班课堂。

参考文献：

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编辑 谢尾合