深入研究教材提升初中学生语文素养

郭君

（重庆市第一0五中学校）

摘 要：在素质教育思想的影响下，全面提升学生的语文素养不仅能够确保学生语文课程价值的最大化实现，而且也有助于学生正确情感、态度和价值观的形成，对学生健全的发展也起着非常重要的作用。所以，新时期的语文教师要深入研究语文教材，通过教材中编写的框架和体例结构组织多种活动来展现语文课程的价值，以确保学生在高效的语文课堂中健康地成长。

关键词：教材；语文素养；亲情；审美；想象

“全面提升学生的语文素养”是初中语文新课程标准所提出的基本理念之一，也是提高学生语文学习质量，确保语文课程价值最大化实现的理论依据。所以，在素质教育思想的影响下，教师要做好教材的研究工作，要充分挖掘每一章节的主题价值，要通过恰当活动的组织来全面提升学生的语文素养，以促使学生获得良好的发展。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何提升学生的语文素养进行论述，以确保课程价值的最大化实现。

一、研究教材，培养学生亲情意识

教材是课堂教学的依据，也是提升学生基本素养的保障。所以，在素质教育思想的影响下，教师要有意识地从多角度入手来培养学生的亲情意识，使学生懂得感恩，懂得珍惜亲情。

例如，在教学《秋天的怀念》时，为了确保教材价值的最大化实现，也为了培养学生的亲情意识，在这节课的教学中，我组织学生进行问题探究活动，引导学生对下面的几个问题进行了思考和交流，即：

（1）母亲如何面对“暴怒无常”的“我”？

（2）目前为什么央求“我”去北海看菊花？

（3）文本中寄托了作者怎样的思想感情？

组织学生以小组为单位对上述问题进行思考，以帮助学生更好地理解文本所表达的中心思想，提高学生的学习效率。之后，为了帮助学生形成基本的亲情意识，在学生思考了这些问题后，我还组织学生以小组为单位对“子欲孝而亲不待”这一句话所表达的意思进行交流，说一说自己的观点，然后再结合文本阐述一下自己的看法，以帮助学生理解亲情的价值，并从中感受到母爱的伟大，进而也为学生语文素养的全面提升打下坚实的基础。

二、思考教材，提升学生审美情趣

“享受审美乐趣”是课改基本理念的具体体现，也是学生健全发展中不可缺少的一部分内容。所以，在素质教育思想的影响下，教师要给学生搭建出自主审美的平台，引导学生在感受美、体会美的过程中掌握知识，同时也为学生语文素养的全面提升做好保障性工作。

例如，在教学《雨的四季》时，为了帮助学生形成基本的情感、态度和价值观，也为了让学生更好地感受大自然的美，在教学时，我先组织学生自主说一说自己心目中“四季的雨”有什么特点，有学生说：“春雨淅沥沥的，和夏天的雨完全不同，夏天的雨大部分都是中雨和大雨，没有一点情趣。”有学生说：“秋雨有点冷，冬雨中都掺杂着雪。”还有学生说：“春雨和秋雨是完全相反的，春雨暖，秋雨冷。”……鼓励学生先说一说自己的体会，然后再对教材文本进行阅读，体会作者笔下四季的雨，之后，借助多媒体向学生播放朗读，并配上相关的情境图，这样不仅能够将学生带入一定的场景之中，引导学生体会大自然的美，而且还能强化学生的认识，让学生感受画面美，进而在提高学生品鉴能力的同时，也有助于学生综合素质水平的大幅度提高。

三、分析教材，培养学生想象能力

想象比知识更重要，想象是无界限的。所以，在语文教学过程中，教师要有意识地培养学生的想象能力，要通过学生个性的培养来提高学生的课堂参与度，进而使学生在高效的语文课堂中养成良好的学习习惯，同时也为学生终身学习意识的形成做出相应的贡献。

例如，在教学《皇帝的新装》时，为了确保教学目标最大化实现，也为了培养学生的想象力，使学生在想象的世界里放飞思想，为学生基本语文素养的全面提升作出相应的贡献，我引导学生自主阅读文本，自主对文本中的相关片段进行改写、续写，这样不仅能够提高学生的语文学习质量，而且对高效语文课堂的顺利实现起着非常重要的作用。有学生对这篇文章进行了改写，将皇帝变为一个明智的皇帝；有学生进行了续写，对小男生揭示出谎言进行续写；还有学生对整个故事进行了改编等等。可见，这些活动的开展都是建立在学生想象之上的，而且改写、续写活动的组织对学生个性的发展、对学生语文学习质量的提高以及语言的灵活应用都起着非常重要的作用。

综上可以看出，教材的深入研究是高效课堂顺利实现的保障，也是基础。所以，在素质教育思想的影响下，教师要通过多种活动的组织来展现课程的价值，使学生在精彩而多样的活动中掌握知识，提升语文素养，进而为学生的终身发展做出相应的贡献。

参考文献：

[1]董素旺.浅谈如何培养初中学生的语文素养[J].科学大众（科学教育），2014（1）.

[2]仝红彬.基于初中语文新教材中的素质培养的探索与研究[J].考试周刊，2013（24）.

編辑 任 壮