趣味教学法在小学信息技术课堂中的应用实践

徐鹏

摘要：随着我国信息技术的蓬勃发展，小学信息技术课程也得到了普及发展。小学信息技术课堂中的应用实践，可以有利的培养小学生的信息素养，对于提高小学生的计算机基础知识也具有积极的影响。为了更好的培养学生的计算机知识应用能力，趣味教学法在小学信息技术课堂中的应用实践，已成为信息技术课程教学的探究问题之一。本文将简要分析，趣味教学法在小学信息技术课堂中的应用实践方面的相关内容，旨在进一步提高学生获取信息及处理信息的综合能力。

关键词：趣味教学法；小学信息技术；课堂应用实践

目前，为了进一步解决小学教学阶段信息技术课程虚设、课程质量较低等问题，趣味教学法在小学信息技术课堂中的应用实践，成为一种相对有效的策略。为了快速促进小学计算机教育水平的提高，就目前小学信息技术课程的发展状况而言，重视趣味教学法在小学信息技术课堂中的应用实践探究，具有重要的意义。因此，在实际教学活动中，计算机教师应结合学生的学习能力及特点，合理的设计教学方案，有效的引导学生参与信息技术课堂的活动。

一、趣味教学法在小学信息技术课堂中应用的重要性

在实际教学活动中，由于小学生的认知水平不高，对计算机信息技术接受能力有限，很多技能操作学生都不敢去尝试，导致小学生整体学习效率较低。为了有效的改善小学信息技术教学问题，及提高小学信息技术课堂效率，重视趣味教学法在小学信息技术课堂中应用的重要性非常关键。教师可以通过在信息技术课堂教学中应用趣味教学法，激发学生主动参与教学活动，改变以往学生被动学习的问题，使学生可以切实的感受到学习信息技术的乐趣。其次，通过应用趣味教学法，能够增加师生之间的交流机会，拉近师生之间的距离。因此，为了更好的促进小学信息技术课程的发展，积极的探究趣味教学法在小学信息技术课堂中应用方法，具有一定的积极意义。

二、趣味教学法在小学信息技术课堂中的应用实践

（一）提趣味信息，勾起学生的学习兴趣

在小学信息技术课堂中，为了让学生积极的参与到教学活动中，单纯依靠教师的理论知识讲解，往往达不到良好的教学效果。在传统的教学方式下，小学生普遍对信息技术课程的积极性不高，对电脑操作技能的问题也逐渐失去了兴趣。兴趣，往往是学生学习某一学科或者语言最好的方法之一。通过趣味教学发的应用，可以通过提趣味信息，勾起学生的学习兴趣，使学生对接下来的信息技术知识及操作技能产生兴趣，然后再进行相关教学，可以极大的提高学生的学习效率。因此，提趣味信息，勾起学生的学习兴趣的方式，对于提高学生学习信息技术的学习效率，具有积极的促进作用。

（二）引趣味活动，维持学习兴趣

趣味教学法在小学信息技术课堂中的应用实践探究中，引趣味活动，维持学习兴趣，是其中非常重要的内容之一。在开展信息技术课堂教学的过程中，教师可以通过在课上组织一些趣味的小活动，引起学生的注意，并合理的设置学习问题，营造整个课堂的快乐学习氛围，较好的维持学生的学习兴趣，使学生在有效的时间内，可以高效的学习信息技术课程的知识。其次，通过趣味教学方法的应用，也能促使学生保持一种积极的学习态度，树立学好信息技术操作技能的信心。

（三）通过派趣味任务，延续学生的学习兴趣

在小学信息技术教学活动中，为了更好的促进学生参与信息技术课堂的教学活动，通过趣味教学法的應用，在结束课堂教学后，教师可以以派发趣味任务为基本前提，延续学生的学习兴趣，帮助学生巩固在课堂学习的知识。久而久之，学生就会对信息技术课程产生浓厚的学习兴趣，并积极的参与到信息技术课堂活动中，不断提高自身的信息获取能力及信息处理能力。因此，在小学信息技术课堂教学中，重视趣味教学方法的应用，具有积极的现实意义。

三、结语

综上所述，信息技术课程是小学阶段比较重要的课程，在提升小学生综合素质方面，始终发挥着不可或缺的影响。为了进一步完善小学信息技术课程的发展，重视趣味教学法在小学信息技术课堂中的应用实践非常重要。在实际教学活动中，趣味教学法在小学信息技术课堂中的应用，在一定程度上，可以激发学生参与信息技术课程的积极性，并促使信息技术课程的教师，及时地发现教学中存在的问题，并针对存在的具体问题，在有效的时间内采取有效的教学措施。因此，针对趣味教学法在小学信息技术课堂中的应用探究，可以有效的促进学生掌握基础的信息基础知识以及操作技能，对于学生日后的发展，也发挥着积极的作用。