初中语文阅读教学的策略

姚源松

（湖南省新晃县步头降苗族乡学校）

摘 要：书籍是人类进步的阶梯，可是阶梯摆在那里也需要一步一步走上去才能进步，因此阅读就是帮助人们获得进步的源泉。在语文教学过程中教师不仅要教会学生读书识字，更重要的是培养学生的阅读习惯，让学生学会从书本当中汲取自己需要的知识。

关键词：初中语文；阅读；教学；策略

每年的4月23日是世界读书日，我国的中宣部、国家新闻出版广电总局会同相关部门倡导和开展“全民阅读”的十余年，书香中国以其内容丰富、形式多样的全民阅读活动在国内的影响逐步扩大。初中阶段是学生学习和成长的黄金时期，在这一时期要注意帮学生养成良好的学习习惯，尤其是要帮助学生养成阅读的良好习惯，因为书本的知识毕竟有限，而阅读不仅可以拓展学生的知识面，还可以让学生在阅读的过程中学到更多的知识，这将使学生终身受益。

一、在语文教学中巧妙帮助学生养成阅读的习惯

相信很多老师都有这样的经验，同样一篇课文，小A来阅读的话，语言流畅，吐字清晰，听起来会非常舒服。如果换成小C来阅读就会结结巴巴，断句不畅，不止他读起来很费劲，我们在旁边听着也很别扭。这两类学生我们在教学过程中经常遇到，久而久之我们都不愿意听后者朗读，这其中的原因是多方面的：首先这个学生有可能比较紧张，因此在全班同学面前朗读非常不流畅，针对这类学生我们需要帮助他们克服紧张心理。还有一个原因就是这个学生没有养成良好的阅读习惯，所以他不具备阅读优势。因此，在教学过程中，我们需要有意识地对学生加以引导。

1.通过预习达到熟悉课文的目的

在教学的过程中针对小C那类学生为了提高他们课文阅读的效果，指导他们有效地进行课前预习是非常必要的。勤能补拙是良训，如果一篇文章我们做不到拿过来就可以流畅诵读，那么课前我们就需要多熟悉一下课文，课前多读几遍，自然会对内容比较熟悉，课堂朗读的过程中紧张和不流畅的习惯也会大大改善。这样学生朗读的时候会更加自信，朗读效果也会显著提升。

2.通过扩大阅读量来提升阅读能力

要想提升阅读的质量还有一个重要方法就是扩大阅读的范围，通过大量阅读来提升效率。扩大阅读量可以从自己喜欢的文章类型入手，有的学生觉得课本的文章選择的都比较难懂，不如课外书籍如《读者》《知音》之类的读物，里面的文章故事性比较强，而且浅显易懂，因此，可以让学生从课外读物入手，先增加阅读的数量，当阅读的书籍足够多的时候，阅读的速度和效果都会显著提升。

阅读是一项技能，它可以帮助我们快速获取重要的知识点，也可以帮助我们理清文章的脉络，还可以让我们在阅读的过程中感悟哲理，豁达心胸。良好阅读习惯的养成不仅仅表现在课堂上，课堂以外有更加广阔的空间。在课内阅读的过程中教师要注重传授给学生阅读的方法，通过课外阅读来拓展学生视野，从而促进课内阅读的开展，进而提高语文成绩。如学生喜欢看小说，那么他对课内的情节疏理，人物分析必有帮助。如果学生喜欢看散文，那他对情景方面的把握肯定颇有心得。如果学生从小诵读国学经典，那他学习古文肯定有很好的基础。

二、多管齐下浓厚学生的阅读氛围

1.为学生的阅读创造条件

说到阅读，很多学生会觉得无从下手，不知道该读什么，因此作为老师，我们要给学生做好指导，首先可以以班级的形式去图书馆借阅一批书籍供学生选择，由小组长辅助老师做好登记，一本书看得差不多的时候可以由组长收回来换阅或者同学之间进行换阅去组长处报备，等大家把这批书都看得差不多了，老师可以收回再去帮学生选择一些新的。另外，借阅过程中教师要鼓励学生走上讲台为大家推荐书目，把你读到的经典句子、优秀篇章与大家分享，这样一方面可以促进大家的交流，另一方面在上台推荐和朗读的过程中可以锻炼学生的阅读能力和语言表达能力。

2.让学生养成做笔记的良好习惯

在阅读的过程中我们总会碰到一些句子或者篇章会触动我们的心灵，这个时候不仅要让学生反复阅读，还要让学生拿笔记来记录。翻阅学生的读书笔记，也可以窥见学生的成长。最开始的读书笔记大多是一些简单的句子或者小故事，到了后来随着学生阅读量的增加，他们在语句筛选和记录方面表现出极大的进步，学生的综合和概括能力也得到很大提升。再到后来在他们的作文中开始出现他们记录的经典语句，也就是说潜移默化之中，学生已经完成了知识的吸收和运用过程。学生的笔记之中除了段落篇章之外，我还发现有的学生写了一些类似读后感的随笔，青春期的他们心思细腻，同时也容易受到外界影响，在阅读的过程中总会碰到一些文字引起他们独特的感悟，这些点滴记录都会加快他们成长的脚步。

此外，除了书籍的阅读之外，互联网的发展也促成了电子市场的繁荣。例如，微信里面的读者公众号就有一个功能叫做听书。里面的长文章学生读起来比较麻烦，可以在闲暇时段收听主播用温暖的语调为我们朗读。在这样的过程中学生陶醉在温暖的文字和声音之中，可以边读边看，也可以模仿阅读，从视觉、听觉、感觉等各个方面带给学生全新的阅读体验，让学生深刻感受语言文字的魅力，同时对于培养学生有感情的朗读技巧大有帮助。

参考文献：

[1]李玉兰.浅议初中语文教学中的审美教育[J].新丝路（下旬），2016（11）.

[2]刘兰.初中语文教学中多元化教法运用探究[J].语文教学通讯（学术刊），2016（12）.

[3]王凤香.分析新课程下初中语文教学中的情感教育[J].旅游纵览（下半月），2016（11）.

编辑 李建军