农村初级中学教学管理中存在的问题及对策

卢国进

【摘要】随着我国教育改革的不断推进，农村初中学校在教学中也取得了非常显著的成绩，但是在此过程中也表现出了较多的问题，使得教学管理越来越困难。本文主要对当前农村初中教学管理中存在的问题进行分析，然后针对这些问题提出了相应的解决对策，希望能够为农村初中教学管理提供一点参考。

【关键词】农村；初级中学；教学管理；问题；对策

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0202-01

教学管理是教学中非常重要的环节，良好的教学管理能够极大的提升教学的质量。在当前的农村初级中学教学管理之中，善于发现其中存在的问题，并及时的做出调整和改善，有助于农村初级中学教学质量的快速提升。

一、农村初级中学教学管理中存在的问题

当前农村初级中学教学管理中存在的问题是十分明显的，其中较为常见的问题表现在以下几个方面：

（一）师资力量较弱，教师素质急需提高

在学校教学之中，教师的教学质量在其中发挥着非常关键的作用，但是当前的农村师资队伍却表现出较多的问题。第一，骨干教师流失严重。受到当前的社会环境影响，在教学中有一定能力的教师都希望到城鎮之中去教学，以此来改善自身的环境，这也就造成农村教学队伍中一些较好的教师都到更好的学校去执教，农村初级中学的骨干教师大量的流失；第二，新生力量补充不足。当前新分配到农村进行支教的教师不仅数量较少，而且教师的整体素质较差，这也是造成当前农村初级中学教学管理困难的重要原因之一。

（二）规章制度不完善

规章制度的制定是为了教学管理工作能够更好的开展，但是这些规章制度在制定出来之后必然不会受人欢迎，这就需要农村学校根据学校的实际情况，同时制定一些科学合理的奖励机制，以对教学管理产生激励的作用。对当前农村学校的规章制度进行调查发现，存在着往制度多、执行难、教师无所适从、考评不民主、奖惩不公平等问题，造成这一系列的现象最为主要的原因还是在于农村学校规章制度不完善，许多已经制定的规章制度也没有落到实处。

（三）学校管理执行的延续性不够

学校在进行管理工作的时候，常存在着管理工作不能够延续，不能够坚持的现象。农村初级中学学校管理有时候对于学校制定的制度和规定严格的执行，在开始制定的一段时间里执行得非常到位，但是随着时间的推移，慢慢的有所松弛，最后几乎已经忘记还有这一条规定。还有在管理中声势非常的大，但是当需要具体实施的时候，又表现出一种疲弱的态度。学校管理工作没能够按照规定和制度严格的执行下去，使得在对学生管理的时候造成许多不公平的待遇，也让学生管理工作变得越来越困难。

（四）社会现象问题

许多的农村学生都是由老人来带领，父母几乎都选择外出务工维持家庭生计，这在一定程度上使得农村学生缺少来自于家庭的关爱，家庭教育几乎没有，完全依赖于学校的教育，使得学校德育教育苍白无力，学生厌学现象严重，引发上网玩游戏释放自己，甚至有抽烟，赌博，打架，谈恋爱等坏习气。严重影响教学秩序。

二、农村初级中学教学管理的对策

在我国传统的教育体系之中，学校注重的是学生的考试成绩，这也使得农村初级中学教学管理中将更多的精力放在如何提升学生的分数上面。这种教学管理方式在当前的教学改革之下已经不再适应，急需做出科学合理的调整。

（一）转变教学观念

传统教学中分数至上的教学理念应当改变，在新时期的教学之中，应当注重学生思想素质的提高，注意培养学生的人生观、价值观和世界观，促进学生德智体全面发展。在教学中转变原有的教学方法，以学生自行探讨研究学习为主，增强学生自主学习能力和实际动手能力，为学生营造一个良好的学习环境。

（二）转变学生学习地位

在传统的教学之中，学生一直处于一种被动接受的状态，这种教学管理不利于学生学习兴趣的培养。新时期的教学中应当转变学生的学习地位，让学生变被动为主动。教学管理过程中教师应当和学生处于一种平等的关系，让课堂教学在轻松活跃的氛围中展开，不断提升学生的学习兴趣，同时教学活动的开展和实施应当以学生为主体展开设计，发挥出学生的主体性地位。

（三）建章立制， 科学管理

对于农村初级中学教学管理而言，建立科学的规章制度、管理制度，然后严格的按照此制度去执行，是当前农村初级中学教学管理中非常有效的一种管理方式。首先，农村初级中学停当制定出具有较高可行性和操作性的管理制度，并要求学校教学管理人员根据实际的教学需要做出调整和总结，使得最终的管理制度能够保持较高的适用性。其次，加强教师队伍的建设。对于现有的优秀教师应当增强他们的归属感，减少优秀教师人才的流失。同时选取一些较为优秀的新教师加入进来，使得教师队伍的整体素质得到提升。

（四）管理者要严于律己，宽以待人

对于学校的管理者而言，应当不断的增加严于律己的意识，淡化权力的意识，切实做好学校师生的表率工作。首先，学校管理者应当自己的管理职务有更加清楚的认识，在对学校师生进行管理的同时也要约束自己的言行，为师生做好示范工作，同时在日常学校管理中还应当加强自我评价，不断提升自己管理能力。其次，管理者还要加强同教师之间的联系交流，及时的了解到教师教学的情况，并对他们的教学工作做出系统的评价，对于其中表现优异的教师，应当给予适当的奖励，对于其中表现较差的教师，应当对他们进行鼓励，让他们在今后的教学中能够有较大的改善。并且让教师之间形成良性的竞争关系，让教师队伍形成较强的凝聚力，从而提高农村初级中学的教学质量。

三、结束语

综上所述，农村初级中学的教学管理工作需要改进的地方还非常多，是一个较为漫长的过程。在改进的过程中，要求教育工作者不断提高自身的综合能力，以使自己的管理能力、教育能力等都能够有较大的提升，从而让农村初级中学教学管理工作得到明显的改善。

参考文献：

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